中外名人教子艺术 中外名人成才之路
早慧成才的奥秘
祝天辉 编著
前言
新世纪是人才辈出、人才竞争的世纪。面对新世纪对人才的客观要求，广大父
母和即将做父母的人们，都希望自己的孩子早慧成才。那么，早慧成才的奥秘在哪
里呢？本书选编了160多位古今中外名人教子的故事和名人成才的故事。他们的经历
告诉我们这样一个事实：遗传对下一代确有影响，但早慧成才并非完全取决于父母
的遗传。现代科学研究已经证明，人的基因是遗传的，但人的信仰、理想、道德、
品质和知识是不能遗传的，要获得它，只有靠后天的教育和学习。所以，早慧成才
主要取决于后天教育、环境熏陶和个人的努力。面对这一事实，做父母的也就没有
必要望子兴叹，我们只要积极培养教育自己的子女，他们也会“成龙成凤”，成为
国家的有用之才。
家庭是人生的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。你的子女能否成才，家庭
教育至关重要。然而，在现代的实际生活中，我们的很多家庭不会教育子女，教育
的方式方法存在着很多问题。比如：有的家庭对孩子的期望值过高，达不到要求就
严厉惩罚，损伤了孩子的自尊心；有的过于溺爱孩子，代劳了孩子应该干的事，熄
灭了孩子的创造欲望；有的过分干涉孩子的言行，限制了孩子的思维能力，等等。
作为父母，节衣缩食、早出晚归，一心为了子女成才，其“望子成龙”、“望女成
凤”的心情是可以理解的，但是，切莫逼子“成龙”、逼女“成凤”，逼的结果往
往是适得其反。正确的方法是把“逼”字换成“教”字，变成教子成龙、教女成凤。
那么，怎样才能教好你的子女呢？作为父母，首先应该学一点教育学、心理学。
《早慧成才的奥秘》这本书虽不是直接传授教育学、心理学知识的，但其中实实在
在的成功事例，更具有形象的真实的教育作用。父母们可以从中受到启迪，引起思
考。
本书即是为满足广大父母“望子成龙”的迫切心情而编辑的。书中选编的典型
人物很多，从古代到现代，从中国到外国，有政治家、思想家、军事家，也有科学
家、艺术家、文学家。他们中有成功的经验，也有失败的教训，蕴含着科学、蕴含
着智慧、蕴含着经验。作为父母，或是子女，都有必要读一读此书。做父母的可以
从中学到教子艺术，做子女的可以从名人的经历中学到成长的经验。当然，这160多
位名人由于其所处的时代不同、民族不同、国籍不同、接受教育的程度和目的不同
等原因，其教育的方法也有很大差异，我们切不可盲目照搬照套，而应该科学地加
以分析，然后进行取舍、借鉴。
本书10年前出版过，曾受到广大父母和青年们的好评。今天，根据形势的发展
和广大读者的要求，我们又对书中的内容作了些调整和修改，并在每篇故事的后面，
又有针对性地选辑了几句精辟的名人格言。它富有哲理性，耐人寻味，可以给人以
深层次的思考。
作者在编写本书的过程中，还参阅、引用了一些图书报刊的资料，在此一并表
示感谢。由于作者水平有限，书中定有不妥之处，请读者阅后批评指正。
作者
2000年5月
遗传·优生
“遗传是优生的一块基石。”懂得了遗传，就会自觉地做到优生。
“失败是一座学府，它是走上成功的一阶。”失败的和成功的，往往产生的教
育效果相等。有时候，失败会成为更“新鲜的刺激”。正是基于这种考虑，在这个
栏目里，作者选择了几的带有悲剧色彩的故事，应当说，这与本书意旨是相同的。
名人不是神人。特别是在远古时代，科学不普及，名人对优生的认识不同于现
在。所以，免不了失误。对此，我们可以作为借鉴。
胎教，以前人们总把它视为神话。可是科学和实践证明，它是活生生的现实。
遗传的影响有多大
——伯爵和他的第14代孙患同一种病
1914年，英国的施鲁斯伯里教堂要改建。改建这座教堂必须挖掘施鲁斯伯里伯
爵第一的尸体。
施鲁斯伯里伯爵诞生于1390年，他是英法战争中知名的功臣。据生平年谱记载，
他是英法战争中被炮弹炸断大腿，又被战斧砸伤颅骨而殒命的。死后，葬在一座以
他的名字命名，而且建筑考究的教堂的墓窖里。
无巧不成书。负责这座教堂改建工程的恰好就是施鲁斯伯里伯爵第一的第14代
孙。这位工程主持人的手指患有先天畸形——指关节愈合症。他的左右两手的第一、
二指完全正常，中指的关节部分愈合，第四、五指的近端指关节完全愈合。因而，
后三个手指不能弯曲起来触及手掌。在外观上，存在愈合的关节部位较正常关节略
微粗大。他将他的指骨特征与伯爵第一尸体的指骨对照，发现了几乎完全一样的指
骨畸形。更为有趣的是，墓窖里还有一具施鲁斯伯里伯爵第一的平卧雕像，颇具写
实风格的雕像栩栩如生地雕琢了施鲁斯伯里伯爵特有的手指外貌。他的两手的第三、
四、五指的关节均比正常指稍显粗大。这就表明，施鲁斯伯里伯爵所患的指骨关节
愈合症，是一种常染色体显性遗传病。它历时500年，经14代，仍传给了自己的嫡亲
后代。
遗传的影响是无所不包的。
——潘光旦
色盲病为什么也叫道尔顿病
——科学家道尔顿首次发现色盲病
约翰·道尔顿（1766—1844）是英国化学家、物理学家。1808年他发表了《道
尔顿原子学》，从而被誉为原子理论的创建人。为了纪念他，科学家至今还把他的
名字用作原子量的单位。奇怪的是，医学上有一种病叫“道尔顿病”。这里的道尔
顿，不是别人，正是这位化学家和物理学家。
那么，“道尔顿病”是一种什么病呢？为什么用道尔顿的名字命名？这里还有
一段故事呢！
那一天是圣诞节。青年道尔顿到街上去买了一双长筒袜，作为节日礼品，亲手
送给母亲。母亲收到这份礼品非常高兴。她打开礼品盒一看，“啊，原来是一双红
色的长筒袜。”她感到颜色实在太鲜艳了，与自己的年龄和身份不太相称。她笑着
问道：“约翰，你的礼物真让人高兴，但是你怎么看上了这么鲜艳的颜色呢？”这
使道尔顿感到有些奇怪。他不以为然地说：“难道深蓝的颜色还不稳重吗？妈妈。”
“什么？约翰。它和樱桃一样红呀！”
“不对，妈妈。是我亲手挑的，是深蓝色。”
“是红色，约翰。妈妈的眼光不坏。”母亲重复回答。
道尔顿找来了弟弟。弟弟也说是蓝色的。而且，他俩对颜色的感受完全一样。
可是，他的朋友们和他俩的识别力却不同。朋友们开玩笑说：“照你所说，你将永
远也看不到女性美丽动人的面容。你会把她们面颊上那羞涩的红晕，看成一片浅蓝。”
从那天起，道尔顿才知道自己的色觉与别人不同。
道尔顿没有放过这一偶然的发现。他不但仔细分析了自己的体验，还对周围的
人做了各种调查研究。在此基础上，他又经过多方考查验证，写出了一部科学著作
——《论色觉》。这是人类第一次发现色盲病，而道尔顿既是色盲病的第一个发现
者，也是第一个被发现的色盲病人。正因如此，色盲病至今仍被称为“道尔顿病”。
物生自类本种。
——王充
遗传病是指由于染色体或染色体所负载的遗传物质（基因）发生异常而引起的
疾病。到目前为止，已经发现有4000多种遗传病。与其他一般疾病相比，遗传病具
有先天性、终身性、遗传性等特点。
——佚名
先天性疾病是指婴儿出生时已经发生的病理状态。遗传性疾病属于先天性疾病
的范畴，但是先天性疾病不一定具有遗传性，不能把两者等同起来。除了遗传因素
外，还有许多其他原因，如各种物理的、化学的、生物的等有害因素，都可影响正
在发育的胚胎，从而造成胚胎的发育异常或畸形。
——佚名
切不可忽视了遗传病
——女皇把血友病传给了她的下一代
要不是科学家们的追踪考查，谁都不知道，19世纪尊贵的英国女皇维多利亚竟
是一位可怕的“血友病”基因携带者。
维多利亚女皇一生共计生了4个儿子和5个女儿。长子是个血友病患者，青年时
代因练习骑马射箭碰破皮肤流血不止而丧生。她的一个女儿嫁给了雅典皇室，生了
一个儿子，其命运和他舅舅一样，因皮肤损伤而夭折。女皇的另一位女儿，嫁到西
班牙巴本皇室，结果造成巴本家族中血友病的流传。女皇的一位孙女与帝俄沙皇尼
古拉二世结婚，生了一个儿子，也患了严重的血友病。
血友病人的特点是“创伤性出血”。当患者在运动或劳动时，如不慎碰破皮肤，
就会出血不止。走远路、爬楼梯、踢球、跌跤，口、舌、鼻粘膜的轻微擦伤或咬伤，
拔牙、扁桃体切除、脓肿切开等小手术，都可导致难以制止的严重出血。
血友病是伴性遗传病，其特点是男性发病，女性不发病，但她是同病基因携带
者，把致病基因传给子女，使她的儿子发病，女儿则成为又一代致病基因携带者。
维多利亚女皇一世是血友病基因的携带者，也是引起血友病在皇家家族内流传的肇
端者。
遗传病是一种和血统有关的先天性疾病，它的传递不仅可以发生在下一代，而
且可以隔代相传。
——林巧稚
他们为什么遍体长毛
——查毛妹家谱，看遗传的因果关系
1977年9月30日，在我国辽宁省岫岩满族自治县一个姓于的农民家庭里，诞生了
一个遍体长毛的孩子，取名叫于震环。消息不胫而走，迅速传遍大江南北。
无独有偶。就在这个“毛孩”诞生的前几年，江苏省某地农村也曾发现过母子
两人同为“毛人”的家庭。这人世间的奇闻，使千万对育龄夫妇大为忧虑，也令科
学家们的神经为之一震。
1978年，中国科学院心理研究所和遗传研究所组成调查组，对近几年发现的
“毛人”现象做了权威性的调查研究。其中，江苏两代毛人中的母亲35岁，其子9岁，
当地人称母亲为“毛妹”，称儿子为“毛弟”。其实，他们是母子两代而并非姐弟
关系。“毛弟”除嘴唇、鼻尖、手掌、足底以外，全身其他各部位都长有黑色体毛。
眉毛又长又粗，耳廊和脸部体毛也极丰富；鼻子扁而宽，耳位低，耳垂大，嘴唇厚。
这9岁的男孩当时已读小学二年级，学习成绩中等，智力正常。孩子自出生以来除出
牙较晚（一周岁才出第一颗乳牙）外，并无其他明显异常表现。“毛弟”的母亲
“毛妹”，鼻、耳、唇等外型特征与其子极其相似。其鼻唇间和下颌长有浓黑的粗
毛，双臂和双腿部位的毛比体毛发达的男子更为显眼。据说，“毛妹”自1969年结
婚以后，体毛消褪了不少。她身高1米70，体质健壮，挑个一二百斤重的担子不在话
下。“毛妹”出生后也是满一周岁才出第一颗乳牙，而且直到23岁才月经初潮。除
此之外，也并无更多的异常表现。
专家们认为，这种全身多毛的特征是一种遗传上决定的异常性状。这种异常性
状的遗传规律尚待确定。一般认为，它可能是一种显性遗传性状，一旦某个个体由
于基因突变而获得了这种异常性状，其后代有1／2的可能会出现同样的性状。“毛
妹”和“毛弟”的家谱就说明了这种情况。
一切品性，无论生理的或心理的，结构的或功能的，常态的或变态的以至于病
态的，全都和遗传有因果的关系。
——潘光旦
遗传性疾病通常可分为以下三类：
1．染色体疾病。主要是染色体数目及结构上的异常。不少染色体疾病使胎儿在
发育过程中造成流产或死胎。
2．单基因遗传病。是指同源染色体上的等位基因，其中的一个或两个发生异常。
根据遗传方式不同，又可分为常染色体显性遗传病、常染色体隐性遗传病、伴性X连
锁遗传病等三种。
3．多基因遗传病。当由两对或两对以上许多致病基因起作用而致病时，称为多
基因遗传病。
——佚名
盖缘于杯中物贻害
——陶渊明酗酒害了后代
“我吃梨子，我要木薯……”
在房子里走来走去的男孩，一天到晚不住地向父母叫唤要吃的。母亲看着这个
整日只晓得吃喝，将满9岁的小儿子，不禁凄然泪下。父亲陶渊明，那做诗时的激情
和平时那怜子的笑容，也荡然无存。
陶渊明（365？—427）是东晋文学家、大诗人。少年好学，后曾任江州祭酒、
镇军参军、彭泽令等职，因不满当时统治，毅然解甲去职，归隐田园。
政治上不得志，使陶渊明精神上很不愉快。他常以醉酒打发时光。他嗜好“杜
康”，并以“连醉数日为乐”。有人说，酒能助兴。的确，陶渊明饮酒做诗，给后
代留下了不少脍炙人口的绝唱名篇。然而，他的后代却都是“低能儿”，一个个庸
庸碌碌，一事无成。这不得不使陶渊明伤心、痛苦。
未到暮年，陶渊明的白发已覆盖了两鬓，肌肤也不再像过去那样结实。虽有五
个儿子，但他们谁也不喜好纸笔。阿舒年已16岁，他那懒劲无人可比。阿宝也快15
了，却从来不想着学习。阿雍、阿端年满13岁了，几乎连“6”和“7”都分不清。
阿通转眼就是9岁，还只是知道吃梨和栗子。陶渊明逐渐领悟：身体之糟糠，后代之
鲁钝，“盖缘于杯中物贻害”。
痛饮则伤神耗血，伤胃亡精，生痰动火。
——李时珍
白痴皇帝
——晋武帝司马炎与姨表妹结婚生苦果
司马衷（259—306）的父亲晋武帝司马炎和曾祖司马懿、伯祖司马师、祖父司
马昭都是玩弄权术的能手。在建晋之前，军阀侯门之间互相征伐，兵灾不断。司马
昭为了巩固自己的统治地位，采取了一系列对策，其中包括让其子司马炎与姨表妹
结婚，亲上加亲，以扩张实力。不料这却是个馊主意！三代以内的旁系血亲，属于
通常所说的“近亲”。
科学所揭示的规律是不能违抗的。司马炎与姨表妹结婚后，生其子司马衷果然
是个白痴。
尽管太子司马衷是个什么也不懂的低能儿，但司马炎还是抱着“癞痢头儿子自
己的好”的观点，不听大臣们的规劝，坚持要传位给他。公元290年，太子司马衷已
过而立之年，晋武帝病重，传位之事急于落实。司马炎不放心，临死之前要立个遗
嘱，要皇后之父杨骏和他的叔父汝南王司马亮一起辅佐太子。当时只有杨骏在场，
杨为了独揽大权，就扣发诏书，单独辅政。
太子司马衷接位后称晋惠帝。国家政事他一件也管不了，却闹了不少笑话。有
一次，他带一批太监在御花园里玩，听到一群蛤蟆的叫声，就问身边的太监：“这
里小东西叫的是为官家还是为私人呢？”机警的太监一本正经地说：“在官地里是
为官家叫的，在私地里是为私家叫的。”惠帝似懂非懂地点点头。有一年各地闹饥
荒，百姓饿死很多。惠帝知道后问大臣：“好端端的人为什么会饿死？”大臣说：
“没粮食吃。”惠帝忽然灵机一动，说：“没粮食吃，为什么不叫他们多吃点肉糜
呢？”
西晋自从出了这个低能儿的白痴皇帝，大权旁落，一些野心勃勃的人自然就闹
起来了。于是出现了八王混战的局面。最后，东海王越毒死了司马衷，另立了新帝。
这个白痴皇帝就这样糊里糊涂地死去了。
我国的《婚姻法》明确规定：“直系血亲和三代以内的旁系血亲禁止结婚。”
近亲，即通常指直系血亲和三代以内的旁系血亲。直系血亲的关系即为母亲、父亲
与儿子、女儿；祖父、祖母与孙女、孙子；外祖父、外祖母与外孙女、外孙子等。
而三代内的旁系血亲是兄弟姐妹；堂兄弟姐妹；表兄弟姐妹；叔伯、姑与侄女、侄
子；姨、舅与外甥、外甥女等。
甜蜜的婚姻苦涩的果
——达尔文与表姐结婚带来的苦恼
博物学家、进化论的创始人达尔文（1809—1882），早年丧母，从小常随父亲
去舅舅家度假。
舅舅是一个富有的庄园主。他的庄园四周环绕着茂密的树林，密布着河汉水塘。
这对爱好搜集植物和昆虫标本的达尔文来说，简直如同牛进了菜园，经常流连忘返。
达尔文有三个表姐，她们都非常喜欢这个聪明漂亮的小表弟。达尔文对表姐们
的殷勤款待也感到格外满意和高兴。然而，最让他倾心的还是小表姐艾玛。艾玛比
达尔文大10个月，她对达尔文有着更深一层的感情。
1831年，达尔文经植物学教授享斯洛的推荐，乘海军勘探船“贝格尔”号去南
美进行科学考察。临行前，他对艾玛说：“估计我要离开两年，你能等着我吗？”
艾玛涨红着脸点了点头。
两年过去了，不见达尔文的身影。
整整等了五年，达尔文终于在环绕地球一周之后归来了。艾玛原以为达尔文一
到家就立刻提出结婚，然而她失望了。达尔文想，自己在事业上还无建树，而且尚
未找到有固定收入的职业，如果匆忙结婚，必定会给自己的事业和生活带来不少难
题。
两年后，达尔文出版了《“贝格尔”号航行中的动物学发现》一书，同时得到
了地质学会秘书的职位。1839年1月29日，差两个星期就满30岁的达尔文终于与青梅
竹马的艾玛结了婚。
婚姻是十分甜蜜的，但是结的果却是苦涩的。婚后，艾玛生了6男4女，计10个
孩子。然而，没有一个孩子是健壮的。两个大女儿未长大就夭折了，三女儿和两个
儿子都终身不育，其余的孩子也都被病魔缠身，智力低下，这使达尔文非常难过。
虽然他和艾玛感情很好，事业上也取得了辉煌的成就，但这仍弥补不了他心头的创
伤。
一天、二天……一年、三年……面对一群智力不佳、病病快快的孩子，瞧瞧艾
玛，达尔文百思不得其解。“既然近亲繁殖可以培养出最好的马和狗，难道这个原
理就不适用于人类吗？”
后来，经过对植物的多年研究，特别是从兰花传粉与植物界中异花受精和自花
受精的现象中，达尔文恍然大悟：他和艾玛所生的孩子之所以不健康，是两人血缘
太近，是近亲结婚造成的。虽然达尔文解开了疑团，但为时已晚，苦酒已经喝下肚
子了。
任何人都是一些基因的凑合，好凑合成为优秀的分子，坏凑合成为卑劣的分子。
——潘光旦
要为人类的人种负责
——人种学家摩尔根的呼喊
刘易斯·享利·摩尔根（1818—1881）是美国人种学家，主要研究古代印第安
人的人种繁衍。1851年，世界上第一部关于印第安人的科学著作《易洛魁联盟》出
版。接着，他又出版了《人类家庭的血亲和姻亲制度》等专著。从此，摩尔根被誉
为“史前”人种学的权威。
摩尔根在事业上是个孜孜不倦的追求者、胜利者，但在恋爱婚姻问题上却是个
“失足”者、失败者。
摩尔根有一个表妹叫玛丽。她聪明、俊秀、热情奔放。这位多情的姑娘，曾给
上进心强、求学刻苦的摩尔根以很多帮助和爱情。可以说，他们情趣相投、心心相
印。但处在热恋中的摩尔根内心却时有疑虑，因为他从研究印第安人的婚姻习俗中
得知，血缘过近的婚配对下一代子女有害无益，甚至会酿成惨痛悲剧。可是他们已
堕入情网，难以自拔，而且玛丽一再表示，非他不嫁。终于，摩尔根在33岁那年与
表妹玛丽结为伉俪。
“感情自有一些理智所不理解的地方”。小家庭的幸福使摩尔根暂时忘却了内
心的疑虑，爱情的结晶一连降临了三个小天使（一男二女）。然而不幸也随之而来：
两个女儿都因“莫名其妙的遗传病症”过早地夭折了。惟一的男孩李米尔竟是个有
明显智力缺陷的“半痴呆”废物。面对两个爱女的亡故和呆傻儿子的家庭悲剧，爱
妻玛丽极度悲伤，悔恨万分。摩尔根断然决定不再生育，并深有感触地说：“我是
个科学家，要为人类的人种负责！”
晚年，摩尔根依据自己的“失足”教训和丰富的印第安人繁衍资料，向政府提
出了“不得在氏族内部通婚”的建议。并严肃地告诫后代：“为创造更为强健的人
种，无论如何，不能近亲结婚！”
人生在世，会不断地遇到困难，为了使下一代有克服困难的能力，我们必须生
育出刚健有力的孩子。
——木村久一
具有某些相同遗传病家族史的，亦不宜结婚。例如，男、女双方家族中均有先
天性聋哑史者，则双方不宜结婚。尽管目前男、女双方均无聋哑（即外表上完全正
常），但是有可能双方都是同一遗传病（如先天性聋哑）的携带者。因为双方的家
族中均有先天性聋哑的病人，一旦双方结婚后，所生育的子女中发生先天性聋哑的
可能性要比一般的人大得多。其他疾病，如全身性白化病、精神分裂症、克汀病等
也同样如此。
——佚名
胎教由来已久
——文王之慧始于胎教
商未周族领袖周文王是个开明君主，在位50年，把个半邑之国治理得井井有条，
强盛无比。
据说，周文王自幼聪明过人，“孩提时，深明孝仁礼义”，既懂马戈箭术，又
晓词赋诗文；那过目不忘、出口成章的本领，更使那些文武大臣们赞叹不已。
文王为何这等聪明？据《礼记·保傅》篇记载，这与文王的母亲在怀文王时对
腹内的胎儿进行严格的胎教有关。文王的母亲究竟是怎样对腹内的胎儿进行教育的，
史书没有详细记载。但北齐文学家颜之推（513—约590后）在其长篇专著《颜氏家
训》中有段脚注，拈来可作参考。
颜之推说：“圣王有胎教之法：怀子三月，出居别宫，目不邪视，耳不妄听，
声音滋味，以礼节之。”他还说，以上的胎教之法要“书之玉版，藏请金匾”，让
后人效法。
隋代太医博士巢元方在《诸病源候论》中还谈到：“妊娠三月胎教，当此之时，
血不流，形象始化，未有定仪，见物而变……欲令子美好端正者，数视白壁美玉。……
欲令子贤良盛德，则端心正坐，清虚和一，坐无邪席，立无偏倚，行无邪径，目无
邪视，耳无邪听，口无邪言，心无邪念……是谓外象而变者也。”
这些说教是否就是文王之母的胎教方法，无从核证。但“胎教”一说由来已久，
是千真万确的。
受胎之后，喜怒哀乐，莫敢不慎。
——巢元方
什么是胎教？胎教即从怀孕的早期开始，有意识地应用孕妇体内外的各种条件，
给予胎儿良好的刺激，并防止不良因素刺激胎儿，使孩子具有良好的先天素质，出
生后能更健康地成长。
胎儿在母亲体内要呆上9个多月的时间。在此期间，母亲的营养状况、各系统器
官的变化都对胎儿的生长发育带来很大的影响；同样，母亲的情绪变化，包括喜、
怒、哀、乐等，也会对胎儿造成一定的影响。所以，怀孕期间不仅要注意营养，而
且要加强胎教。胎教的具体方法包括：第一，要保持孕妇周围环境舒适，使母亲心
情愉快；第二，自妊娠4个月起听一些古典音乐或优秀的轻音乐；第三，经常抚摸胎
体，促进胎儿的智力发育；第四，丈夫也应积极参加胎教。
——佚名
宝贝儿，爸爸正在和你说话哩
——美国学者文达·卡尔的胎教课
1971年，美国学者文迪·卡尔怀着极大的兴趣对妻子腹中仅5个月的胎儿开始
“上课”。
半个月后，只要他在妻子的肚皮上轻轻地拍一下，胎儿便会灵敏地蹬一下腿，
配合默契，似乎父子已心心相印。卡尔还经常对妻子腹中的胎儿说：“宝贝儿，我
是你爸爸，正在跟你说话哩！”如此过了一段时间，只要卡尔一开口说这句话，胎
儿便会动一下，表示对父亲的应答和“敬意”。
婴儿降生后，每逢哭闹，卡尔便对孩子说：“宝贝儿，我是你爸爸，正在跟你
说话哩！”孩子听到这句话，立即停止哭闹，并摇晃着脑袋向周围寻找说话人。当
孩子学会说话开始记事时，声称对爸爸的这句话有着特殊的亲切感。
幽居在子宫内的胎儿除了需要充足的物质营养外，还和成人一样需要精神营养。
——万绍芬
丈夫参与胎教的方法是，可抚摸式在孕妇腹部外对胎儿说话，使胎儿感知未来
父亲的声音。另外，丈夫的参与、关怀和体贴，可使孕妇的情绪稳定，起到安慰。
鼓舞的作用。
——佚名
胎教校长
——美国著名妇产科专家凡德卡创办胎教学校
1976年，美国著名妇产科专家凡德卡创办了一所胎教学校，并自任校长，专门
教导孕妇如何对胎儿进行胎教。该校开办以来，深受孕妇欢迎，每年都有100多名孕
妇在这里毕业。据科学家证实：胎教对胎儿生长确实有良好作用。
这所胎教学校的教育方式是有系统地对胎儿说话、放音乐。拍打和抚摸等。其
主要课程是：语言教育，母亲用扩音器以中度音量把字句向腹内的婴儿一再重复；
音乐教育，在贴近母亲腹壁的地方，乐器奏出轻松、优美的名曲；运动教育，婴儿
练踢，母亲用手轻拍婴儿踢足的地方，与之联络。经过一段时间，婴儿就会踢母亲
手按的地方。这所胎儿大学在胎儿第五个月时开始授课。每天上两课，每课5分钟。
待婴儿降到人世间几小时后就颁发给学士帽和毕业文凭。
凡德卡说，这种胎教方法能使孩子出生后学习更容易，使他们发育得更正常、
更健康，同时可使他们的精神发育水平更高。凡德卡说，接受过他的胎教法的孩子
大多与众不同。有一个9周大的婴儿，对录音机放出的节目能说“哈罗！”有的婴儿
刚出生时，就会用手轻轻打母亲的脸。有一位32岁的女教师，在怀孕时便经常与胎
儿沟通，使她在难产时救了孩子的命。原来她在分娩前，经常用手轻抚胎儿的头部，
从而发现抚摸胎儿的头会增加胎儿的心率。当她难产时，胎儿的心率忽然下降到每
分钟65下。于是她又慌忙去摸胎儿的头，并同他说话。孩子的心率果然恢复了正常，
使她惊喜万分。
还有一位孕妇，怀孕期间，她经常给腹中的胎儿唱一支美妙动听的歌曲。当她
的胎儿落地后，这位母亲唱的仍然是这首歌。孩子不高兴时，不管哭闹得多么凶，
只要一听到母亲唱这首歌，便很快安静下来，破涕为笑。
凡德卡说，他自己有一名男孩，曾接受过胎教，长到4个月时，已会说简单的句
子，并用儿童语讲话、对话。
为胎儿的品德形成和智力的发展负责，妊娠的母亲应使自己的生活过得快乐。
——木村久一
孕妇应保持周围环境舒适。孕妇所住的室内颜色应淡一些，光线要柔和，室内
应清洁卫生。可布置一些可爱活泼的小儿彩色照片印刷品，使母亲心情愉快。孕妇
如果情绪紧张、波动或受到惊吓、心情忧郁，可使肾上腺皮质激素增多，这不仅可
使胎儿体内蛋白质合成减少，而且在孕早期会造成克唇、胯裂，严重的甚至可引起
胎盘早期剥离而大出血。
——佚名
神童之谜
——莫扎特的天才得益于胎教
1763年，刚满7岁的莫扎特由父亲陪同到巴黎举办个人演奏会。豪华的音乐大厅
里聚集着社会名流，他们都是慕名而来听音乐会的。莫扎特熟练的琴艺、饱满的音
乐激情，打动了在场的所有听众，赢得了暴风雨般的掌声。
演出后，一位有名的女歌唱家忍不住心情的激动，特地跑到大厅的后台去拜访
他。一时兴至，女歌唱家邀他伴奏唱一支意大利民歌。可是莫扎特没有接触过这首
民歌。女歌唱家说：“那么就唱一首你熟悉的歌曲吧！”已具有很高音乐素养的莫
扎特说：“不，我能伴奏，你先唱一遍吧！”女歌唱家小声哼了一遍，随即莫扎特
说：“好，我们开始。”结果他伴奏得十分和谐。女歌唱家高兴极了，她把莫扎特
抱上自己的膝头，热烈地亲吻他的金发和他那因兴奋而闪光的额头……
莫扎特（1756—1791）被称为“18世纪的奇迹”、“神奇的天才”。他的父亲
——勒宝尔德·莫扎特，是一位著名的小提琴手，曾任宫廷队队长。母亲也是一位
执著的音乐爱好者，喜欢拉大提琴。莫扎特还在母腹之中，父母就对他进行了音乐
教育。父亲经常把怀孕的母亲和母腹中的婴儿当做观众，用小提琴演奏一些名曲。
母亲更是有趣。她在向腹中的“观众”演奏名曲时，不时地加一段报幕词：“孩儿，
请你注意，母亲今天是在我的卧室里给你演奏。我演奏的曲子是我和你父亲刚学会
的一首名曲，希望你喜欢……”
临产前，莫扎特在腹中经常听到父亲演奏悦耳的音乐。每逢听到父母的演奏，
他便在母腹中“手舞足蹈”，两条腿乱动弹有时竟使他的母亲难以忍受。
出生后，母亲哄他的时候，父亲抱他的时候，总少不了拨动琴弦，小莫扎特高
兴的时候，总是要自己用手去弹琴、按键。当他使琴发出悦耳的声音时，他会高兴
得哭出声来。
莫扎特3岁时，已显露出相当的音乐才能；4岁时，已经能自己弹奏一些乐曲；
5岁时，他不仅会拉琴、弹琴，而且在父母没有教作曲的情况下，还会作出简单的乐
曲，如《小梅奴爱舞曲》就是这时的作品。因此，人们称他为“神童”、“奇才”。
莫扎特成名后，经常有记者去采访他。在一次答记者问中，他说：“也许听起
来有些奇怪，但的确在我出生之前音乐就已经是我的一部分了。”
“嗅，那是在我很小的时候，当我发觉自己有异常天才时，我感到疑惑不解。
初次登台就可以不看乐谱进行指挥，大提琴的旋律不断地浮现在脑海里，而且不翻
乐谱，就能准确地知道下面的旋律。有一天，母亲正在拉奏大提琴的时候，我向她
诉说了此事。当母亲问我脑海里浮现什么曲子时，谜被解开了。原来，我初次指挥
的那支曲子就是我还在母腹时她经常演奏的那支曲子。”
胎儿自4个月开始，已能听到子宫外的声音，5个月起出现原始的记忆力。自妊
娠4个月起听一些古典音乐或优美的轻音乐，不仅能使母亲已酞胆碱等物质的分泌量
增加，改善子宫血流量，而且能促进胎儿的生长发育。但切忌听摇滚音乐，因较大
的响声会引起胎儿胎心增快、胎动剧烈。
——佚名
“是男的，怪不得这样可恶！”
——鲁迅关心怀孕中的妻子
1929年9月25日夜，万籁俱寂，无数颗闪亮的星星犹如宇宙的眼睛，微笑着盯着
鲁迅的住室，盯着鲁迅，像是督促——督促着鲁迅早些入睡，又像是等待——等待
着向鲁迅道喜。
鲁迅（1881—1936）不仅是一位伟大的文学家、思想家，而且还是一位名副其
实的儿童教育家。他曾面对黑暗的中国寄无限期望于儿童。他和许广平结婚后，一
直盼望着添个强健的小宝宝。
此时即将做父亲的鲁迅，一想到妻子腹中的那个小生命，平时那种“横眉冷对”
的气色为之一扫，变得特别温和起来。他对怀孕期间的许广平是那样的体贴、关怀，
凭他做过医生的经验，不时地把耳朵贴在许广平的腹上，听一听那里边的“心音”
能有多少下，是否正常。平时，他是很少烧饭、烧菜的，这时，他要亲自动手，以
供给良好的营养。卫生也是极讲究的，许广平的衣服也是经常换洗、消毒。
26日晨3时，鲁迅刚刚睡着，许广平便觉“那腹中的小生命不安静起来了，有规
律地阵痛，预示了他将要‘来到人间’”。许广平“忍耐着痛楚，咬住牙齿”，不
使身边的鲁迅惊醒，直到上午10时才告诉他，因为“事情是再也不能拖延下去了”。
鲁迅同许广平去医院办了一切手续。
医院护士通知他：广平马上就要生产了。这时，鲁迅预备好了小床、浴盆、热
水。除了回家吃饭，他没有片刻离开过许广平。
26日一整夜，他扶着许广平那过度疲劳支持不住面还要支持起来的双腿，不时
让一条腿放下，另一条腿起来，变换着姿势；不时地还和许广平谈论着怎样做父亲，
怎样做母亲。医院负责看护的女护士，因得厉害，便在许广平身边睡着了。许广平
不喊她，鲁迅也不喊她。
9月27日大清早，经过二十七八个小时的阵痛，狼狈不堪的许广平，觉得情况似
乎有些严重。姑娘时的羞涩，一扫而光。她有些紧张地要求医生：不要离开她，一
分钟也不要离开她！医生带着轻松而又爽快的口气安慰她说：“不要紧，拿出来就
好了。”
这是一次难产。
钳子似的医生的手，把小孩的头拔出来，如同在他母亲的怀抱中拔去一棵大树。
终于，赤红赤红的小身体出来了，呱呱的哭声向这人间报了到。
随后，49岁的鲁迅先生阔步走到许广平跟前，带着欣慰的口吻说：“啊！是男
的，怪不得这样可恶！”
下一代的事，应该从这一代做起。
——林巧稚
经常抚摸胎体也是胎教的一种方法。胎儿的皮肤具有感觉功能，经常抚摸能使
胎儿把触觉传递给大脑，反复刺激可加强感受器与大脑的联系，从而产生牢固的记
忆，促进胎儿的智力发育。方法是让孕妇平卧，每天5—10分钟，用双手轻拍、轻按
胎体。
——佚名
启蒙·幼育
婴儿呱呱落地，意味着人生的开始。
刚刚落地的婴儿，人们很难断定他是天才还是庸人。只要他不携带着祖辈的
“病因”，只要他不是先天呆傻，发育正常，经过悉心的后天教育，都可成才。
名人的经历告诉我们，成才的关键在于抓好孩子的早期教育。早期教育是人生
的基石。人脑紧张工作开始越早，用脑持续时间越长，脑细胞的老化发展越慢。
特异儿童怎么变成了平常人
——王安石论天赋和学习的关系
王安石（1021—1086）是北宋时代著名的政治家和文学家。23岁时，他写了一
篇文章叫《伤仲永》，文章记述了这样一个故事：
金溪县有个孩子叫方仲永，家里祖祖辈辈以耕田为生。仲永长到5岁时，忽然有
一天哭闹着要笔墨纸砚，父亲感到惊奇，就向邻居家借来给他。仲永当即提笔写了
四句诗，并署上自己的名字，那四句诗是以奉养父母、团结族人为内容的。此诗传
给全乡秀才们观看，都说好诗。自此以后，人们出题目叫他做诗，他马上就能写出
来，诗的文采和情理都有值得一看的地方。县里的人也感到惊奇，有人宴请他的父
亲，也有人出钱叫仲永做诗。仲永的父亲感到这里边有利可图，便每天领着儿子到
处拜见县里的人，却不让儿子再去学习。
王安石听说这事已经很久了。明道年间，他跟随父亲回家，在舅舅家里见到了
方仲永。那时方仲永已是十二三岁的人了，叫他做的诗，已同王安石以前所听到的
不相称了。又过了7年，王安石从扬州回家，再到舅舅家里，问起仲永的情况，得到
的回答是：“他的才能已经没有了，跟普通人完全一样了。”王安石说：“仲永的
聪慧是天赋的，他的这种天赋，远远超过了一般有才能的人。但是结果他却成了一
个平常人，那是由于他放弃了后天教育的缘故。仲永的天赋是这样的优越尚且会成
为一个平平常常的人，那么，现今那些天赋并不聪明、本来就是平常的人，如果不
接受后天教育，岂不更落后于平常人了吗？”
王安石最后说：“天赋的聪慧是有的，但天赋的聪慧并不等于才能。事物是在
发展变化的，有天赋的人放弃学习和后天教育，则天赋消失。无天赋的人，只要孩
时努力刻苦攻读，注重后天教育，照样可以成才。”
幼儿比如幼苗，必须培养得宜，方能发荣滋长。否则，幼年受了损伤，即不夭
折，也难成才。
——陶行知
天分高的人如果懒惰成性，亦即不自努力以发展他的才能，则其成就也不会很
大，有时反会不如天分比他低些的人。
——茅盾
人生百年，立于幼学。
——梁启超
聪明人更加需要受教育，因为一个活泼的心理如果不去忙着有用的事情，它便
会去忙着无用的、稀奇的。有害的事情。
——夸美纽斯
“10岁神童，15岁才子，过20岁是凡人。”这一谚语之所以存在，正来源于孩
子的骄傲自满、狂妄自大。世上再没有比骄傲自大更可怕的了。骄傲自大会毁灭英
才和天才。
——木村久一
忤逆墓的由来
——王秀才溺爱幼子吃苦果
元朝末年，曲沃县金沙林（今属山西省侯马市）有个姓王的秀才，50多岁生了
个儿子，取名王进。秀才老年得子，视若掌上明珠，百般溺爱。平时，好的尽他吃，
美的尽他穿，要什么有什么，百依百顺。
王进自小得宠，十分骄横，染了一身恶习，吃喝玩乐样样俱能。一天，秀才为
一家办婚事，没带王进去。王进知道父亲吃酒没有带他去，心里不满，破口大骂，
并扬言非杀了他父亲不可。母亲本来想劝儿子几句，看到他那个凶神恶煞的样子，
吓得躲在房里没敢吭声。
半夜，秀才回来了，妻子慌忙告诉他说：“孩子夜里要杀你，你快躲一躲吧！”
秀才问明情况，起先不大相信妻子的话，感到平时对儿子如此之好，怎么能杀老子
呢？恐怕是说着玩的吧。可是，他知道儿子的脾气，又怕是真的，万一被儿子杀了
怎么办呢？于是，便急中生智，取了一只葫芦，用棉衣裹好，放在被子里，乍看上
去，像是自己酣然入睡的样子。
夜深人静，王进果然持刀闯进了老子的房间，朝被头猛砍一刀，匆忙逃走了。
秀才见到儿子真的杀他，惊叹道：“孩子是万万溺爱不得啊！”
平时娇生惯养的王进，逃到异乡，举目无亲，只有靠要饭为生，处处横遭白眼，
受人凌辱。几经磨难之后，才念父母恩情，痛悔不该杀父亲。从此，他立志重新做
人，拜师求学，发奋读书，习文经武，练骑学射，成了文武双全的有用人才。从军
之后，很快官至督军。他在征战途中路过家乡，家乡人告诉他，他的父亲刚去世不
久。这时候他后悔莫及，双亲已经离开人世，不能赎罪补过，表达孝意。面对家乡
父老及部下，他顿足捶胸，失声悲叹道：“我罪孽深重，你们千万不要学我呀！”
后来，王进从自己的经历中得到了教训，对自己的子女再也不溺爱了。为了教
育自己的子孙，他把自己的罪过对孩子们说了，并且嘱咐他们：“我死了以后，掘
一口深井把棺材用铁链吊在半空，天地不着。等我的罪孽消尽，铁链锈断，棺木落
水，幽灵才得慰藉。”不久，王进在征战中阵亡，他的子孙遵照他的遗嘱，掘井系
棺，建墓立碑，并称之为“忤逆墓”。
溺爱的双亲应记住：过度的溺爱与娇养其结果是侮辱。
——利斯
家庭教育是社会肌体的一个细胞，孩子降生以后，第一个学校便是家庭，作为
这个学校的第一任教师，便是他的父母。
——托尔斯泰
当一个人过分溺爱孩子时，他的爱便是反人类的。
生了孩子，还要想怎样教育，才能使这生下来的孩子，将来成为一个完全的人。
——鲁迅
听到你的读书声，我的病好多啦
——清朝学者蒋士铨之母教子有方
清朝中叶，有一位与袁枚、赵翼合称“江右三大家”的著名学者最蒋士铨（17
25—1785）。他长大成才，全靠母亲钟令嘉对他的苦心教育。
蒋士铨刚刚4岁时，母亲就教他认字。孩子还不会拿笔，母亲就劈成一把细竹丝，
把它们按照点、横、撇、捺的位置分别组成不同的字体，然后抱着小士铨坐在膝盖
上一个一个地教。等士铨认识了，就把这些竹丝组成的字再拆去，重新组字。由开
始每天记一两个字，到后来每天记10个字。这样，蒋士铨6岁时已认识了不少字，并
且能握起毛笔练习书写了。
士铨长到七八岁时，母亲一边纺纱织麻，一边教他读书。她把书本放在自己的
膝盖上，让土铨坐在膝旁，她手里干着活儿，嘴里一句一句地为孩子领读。她读一
句，士铨就跟着学一句。咿咿呀呀的读书声和嘶嘶轧轧的纺车声两相伴随，别有一
番境界。有时候，他们母子二人就一直这样苦读到深夜。冬天的夜晚，天寒室冷，
母亲往往解开怀，让孩子坐在胸前，用薄被盖住他的双脚，陪着他照样攻读不止。
士铨读得太累了，就在母亲的怀中睡上一会儿。等他稍一清醒，母亲又催促他读了
起来。
那时候，蒋士铨的父亲到外地去了，家中只有他们母子相依为命。一次，母亲
生病了，士铨就坐在她的床前伺候，从不离去。看着母亲痛苦的样子，儿子问道：
“你心里有什么烦闷的事吗？”
“有啊！”
“那，怎样才能给您宽宽心呢？”
母亲沉思了片刻，答道：“你给娘背诵几篇所读的书，或许能够使我高兴起来。”
于是，蒋士铨就在母亲的床边声音朗朗地背诵起来。听到儿子对所读文章掌握
得如此熟练，母亲禁不住微笑了。她说：“听到你的读书声，我的病好多啦！”
教育开始于母亲的膝下。要孩子听从的每一句话，都会影响他个性的建立——
做父母的人应牢记这一点。
——巴鲁
幼儿教育是教好后一代的基础，它关系到进入青少年时期德育、智育、体育的
健康发展。所以说幼儿教育是一项重要的工作，是非常细致耐心的工作，也是一项
极其光荣的工作。
——徐特立
做父母的对于子女的早年教育决不是一种无效劳动。虽然在某些年月里，好像
被教育者处于沉睡状态，没有见到效应；但是，到后来终有一天，会看见大有好处
的。
——丹尼枷笛福
没有时间教育孩子——就意味着没有时间做人。
——苏霍姆林斯基
父子情
——鲁迅的教子经
海婴出世的第二天，鲁迅手里捧着一盆小巧玲珑的松树，非常高兴地来到医院
的房间里，轻轻地放在了许广平床边的一张桌子上。这是他送给妻子许广平的。这
松树翠绿、苍劲、孤傲、沉郁，有似鲁迅的性格。他希望儿子也像这松树。
从寓所到医院有百数十步远。在海婴生下来之后，鲁迅每天至少有两三次到医
院里去，有时还领着一批批的朋友去慰问，手里特意拿些食用物品给许广平。每当
静静坐下来之后，他便欢喜慈祥地看着孩子的面孔，承认很像他自己，却又谦虚地
表示：“我没有他漂亮！”
怕用烟熏了孩子，每天工作时他就搬到楼下去，把客堂的会客室改为书房。但
一到夜里12时，他必然上楼，自动地担任到2时的值班，留心海婴的服食眠息。他时
常抱着海婴坐在床头，手里搬弄一些香烟盒之类，弄出锵锵的响声，引得小孩高兴。
小身子在他大腿上乱跳；倦了，他有别的方法，把海婴横卧在他的两只弯起来的手
臂上，在小房间里从门口走到窗前，再来回走着，唱那平平仄仄平平仄的诗歌调子：
“小红，小象，小红象。
小象，红红，小红象。
小象，小红，小红象。
小红，小象，小红红。”
有时又改口唱仄仄平平平仄仄调：
“吱咕，吱咕，吱咕咕呀！
吱咕，吱咕，吱吱咕。
吱咕，吱咕，……吱咕咕。
吱咕，吱咕，吱咕咕。”
一遍又一遍，直到孩子在他两手造成的小摇篮里安静地入睡。有时，他很累，
但是：‘总不肯变换他的定规，好像那雄鸽，为了哺喂小雏，就是嘴角被啄破也不
肯放弃它的责任似的。”
鲁迅原来是不大喜欢看电影的，后来听朋友们说，和孩子一块看电影既是一种
娱乐，又可教育孩子，多方受益。于是他也看起电影来。不论写作多忙，凡是有适
合儿童看的电影，鲁迅总要专门陪海婴去看。什么《人猿泰山》、《泰山之子》、
《仲夏之梦》。《米老鼠》等，以及一些世界风光之类的纪录片，都带海婴看过。
除了电影之外，一些较大的文化活动场合，只要有重大文化活动，鲁迅也总是
约许广平携儿子光顾。不过，有些活动是否有利于孩子的身心健康，他是要考虑一
番的。
一次吃晚饭时，海婴听说预购了有狮、虎、大象表演的马戏节票，他简直心花
怒放，兴奋不已。他一直等到很晚，迟迟不肯上楼睡觉。但他没有听到父亲的召唤。
鲁迅考虑到这些节目大都是猛兽表演，并且是在深夜临睡之前，怕海婴受到惊恐，
所以没叫他去。第二天，父亲知道海婴很难过，便耐心地向海婴解释，告诉他以上
的考虑，并答应白天找机会陪海婴再去观看。意外的是，第二天他们去看表演时，
没有猛兽类的表演（那些猛兽关在大笼子里），只看了些马术和小丑的滑稽节目。
不过，这对海婴来说，感到更有趣。
由此可见，鲁迅为了海婴的身心健康，是何等的煞费苦心。如今，每当提到这
些事，海婴还是激动地说：“父亲对我如此真心地爱，使我认识到一个人如何才能
当一个好父亲。”
单单爱孩子，母鸡也会这样做。可是善于教育他们，却是一件伟大的事业。从
事这种事业，必须具有相当的才能，必须具备广博的生活知识，必须要谨慎从事，
因为这是一种艺术。稍一不慎，就会窒息了儿童的求知欲。
——高尔基
教养不在于知识的数量，而在于充分的理解、娴熟地运用你所知道的一切。
——第斯多惠
教育——这首先就是入学。不了解孩子——不了解他的智力发展，他的思维、
兴趣、爱好、才能、禀赋。倾向——就谈不上教育。
——苏霍姆林斯基
父亲和母亲的一切生活，一举一动，应该作为儿女的榜样，也是父母对儿女相
互关系的基础，这就是爱向往真理，爱却不是倾向于一己的境界。
——别林斯基
从小看大，三岁知老
——李大钊的爷爷李如珍教子有方
李大钊（1889—1927）的父亲叫李任荣，是个读书人，因早年患病，在大钊未
出世前就去世了。母亲因伤心过度，生下大钊6个月后也去世了。小小的大钊跟爷爷
生活。
大钊的爷爷叫李如珍，也是个读书人。大钊出生时，他已经70多岁了。他把全
部的希望都寄托在大钊身上，对这个孙子十分宠爱，但管教却非常严格，一心要把
他培养成一个读书知理的有用人才。
爷爷管教孙子，不管学习上还是生活上，都从没有半点疏忽和迁就。他常对左
邻右舍说：“小孩子就像一颗茂盛的小树，由他自己去长，一点也不管教，那是万
万不行的。从小看大，三岁知老。小时候要是不注意好好管教，长大以后就来不及
了。”从3岁起，爷爷就教大钊识字；白天教，晚上问。四五岁就开始教他读忏字文》、
《百家姓》、《三字经》等启蒙书本。爷爷对孙子严格管教，只是在孙子学习的时
候。学习完了，他却马上变成一个慈母，既有耐性，又很慈祥。他常常笑着对亲友
们说：“我们家里一天有两怕：书本一翻开，孙子见了爷爷怕；书本一闭上，就该
是孙子收拾爷爷的时候了。”
每天早晨梳洗完毕之后。爷爷把红漆小桌擦得锃亮锃亮，往炕上一放，孙子就
知道学习的时候到了。他连忙把书本、笔墨、砚台摆在炕桌上，开始学习。就在这
一瞬间，全家的气氛跟着严肃起来，孙子就百依百顺听从爷爷指挥。可是学习刚一
结束，把书本一闭，孙子就要把爷爷弄得脚尖朝天。他叫爷爷取这个，爷爷不敢取
那个。爷孙俩尽情地玩。
小孩子没有不贪玩的。一天到晚一直叫他坐在那儿端端正正地读书写字，是不
可能的。有时大钊读书读累了，便把手偷偷伸到桌子底下跟大狸猫玩起来，一会儿
揪猫耳朵，一会儿摸猫爪子。这时，如果被爷爷发现，他就知道孙子累了，走神了。
爷爷抬头看看太阳，也该是孙子休息的时候了，就说：“到外面玩玩去吧，不要到
庙后头去看赌钱，在咱家院子里玩什么都可以。”孙子答应一声：“是！”就跑掉
了。
估摸时间到了，大钊转回房里继续学习。在爷爷的教育下，李大钊刻苦学习，
进步很快。上学时，他受到了乡邻亲友和私塾先生的赞扬。
我们所希望的是孩童在追求知识，而非知识压迫孩童。
——萧伯纳
必须小心翼翼地培养人，就像园丁栽培心爱的果木一样。
——斯大林
教育必须顺着自然，也就是顺其天性而为，否则必然产生本性断伤的结果。
——卢梭
决不能把他们教育成闷闷不乐，过早就想变为成年的人。
——加里宁
女孩子的心理也能揣
——李大钊教子讲究心理学
一年夏天，李大钊从北京回家休暑假。他给女儿李星华和星华的哥哥每人买回
一包礼物——笔、墨、仿格字帖。孩子们见了高兴极了，他们立即研墨展帖，端端
正正地坐在八仙桌旁，各自写了起来。因为小星华是第一次临帖写大字，所以她左
临一张，看看不像；右临一张，看看还是不像，气得小脸发红，放下笔，含着眼泪，
躲到了后院的风门后面。
这时，李大钊和妻子都发现星华在哭。妻子正要张口问孩子，却被李大钊拦住
了。他说：“女孩子的心理是很难揣摸的，你要是问她为什么哭，她不会告诉你的。
你不要逼着问她，哭的原因不是很明显地摆在那里吗？”妻子有些莫明其妙。
李大钊接着说：“我记得在一本什么书上看过，一个很可爱的小孩，一不留神，
用小刀划破了自己的手指。这个小女孩立即把伤口包了起来，生怕别人发现，包括
自己的爸爸妈妈。直到伤口长好了才给人看。你说这是一种什么心理呢？这就是女
孩子的一种好胜心。你明白了吗？”
妻子恍然大悟。过了一会儿，李大钊把星华从风门后面叫出来，一同走到八仙
桌旁，指着星华写的大字微笑着说：“字写得很好，有点像魏碑帖上的字。因为这
是你第一次临帖，写得还不太整齐，笔画有的地方粗，有的地方细；字有的写得个
儿大，有的个儿小。要是天天耐心练习，就一定会写好的。你看，你哥哥写得也不
整齐呀，可是他不着急，沉得住气。只有这样，将来才会把字慢慢地写好的。”
父亲的话像雨露，点滴人士。星华受到很大鼓励。从此她克服了不太冷静爱急
躁的缺点，毛笔字练得超过了父亲和哥哥。
对儿童的第一任务是令他们快乐。如果没有令他们这样，你便亏待了他们。没
有其他的好处能抵偿这一点。
——巴克斯顿
教授的艺术就是懂得如何引导。
——艾米尔
正确教育子女的方法，我以为最主要的应该是爱和严相结合。
——吴玉章
若把“强制”与严格训练少年们孜孜求学的方式，改为引导兴趣为主，他们势
必劲力喷涌，欲罢不能。
——柏拉图
儿童教育的特殊问题，是把握住儿童自然的冲动及本能引导之，使进于较高的
知觉及判断，并养成他们更有效的习惯。
——杜威
病残的女儿也不能丢
——工程师郁永兴呵护独生女早慧成才
株洲南方动力机械公司工程师郁永兴的独生女儿郁隽出生时，因颅内受损伤出
血，浑身抽搐，失去知觉。经医生输液、输氧、打针，全力抢救，在恒温箱里度过
了7昼夜，才保住了小生命。出院时，主治医生忧虑地告诉郁永兴：“根据临床经验
和有关文献记载，患颅内出血的婴儿，十有八九是傻瓜，至少也是低能儿。”同时，
院方负责人建议有关部门：“再给他一个生育指标。”
受过高等教育的郁永兴，没有把希望寄托在“再生一个上”，而是翻阅了大量
资料，决心挽救这个已经活下来的孩子。他认为，人的大脑在一生中发展最快的是
婴幼儿时期。小隽脑病灶的伤痕既然铸成，只有促使机体自身早日康复，同时，辅
以对脑细胞的刺激，才有可能消除因颅内出血而产生的后遗症，恢复正常的智力。
从出院开始，郁永兴就给孩子的大脑和感官以各种刺激。他特意买了留声机和
收录机，自装了电视机，选择了一些儿童歌曲、民乐、交响乐和戏曲等放给小隽听，
使襁褓中的小生命每天都处在美妙的音乐世界之中。郁永兴认为，音乐刺激能使人
体血液中分泌出一种有益于健康的化学物质，带给人心灵上的愉快。肌体上的协调，
调节大脑的功能，促进两个脑半球的和谐发展，提高思维能力。
为了全面刺激孩子的感官，郁永兴夫妇经常对小隽讲话、唱歌和高兴的发笑，
并辅以动作。同时，让她玩能发声的玩具，看和触摸颜色鲜艳、形状各异、质量不
同的图案和玩具。让她练爬、练走。一岁多点，郁隽终于会说话了，郁永兴夫妇异
常高兴。
孩子会说话了，说明她发育正常。在此基础上，他们继续加强教育，带她看电
影，到野外观看树木花草，给她讲故事，教她背儿歌，读外语单词……这样，一岁
半时，她能把日历上的阿拉伯数字全部认出来，对着地图能指出东西南北。3岁时，
能准确、流畅地背诵几十首唐诗、宋词和乘法口诀。5岁能用浅显的物理概念解释生
活中的一些问题，并掌握了几百个英语和日语词汇，能唱五六首英、日语歌曲，能
进行简单的英、日语会话。一次，爸爸妈妈带她到上海人民公园和外滩去玩，她居
然分别和两位外国朋友进行了5分钟的简单的对话。外国朋友竖起大拇指连连夸奖：
“小孩聪明、聪明！”
8岁时，小隽上了小学二年级，她的学习成绩一直是全班第一。老师说她的智力
已达到小学中、高级的水平。她不仅能解答一元二次方程的应用题，而且还掌握了
不少历史、地理和物理方面的知识。这个曾被预言可能成为“傻瓜”的孩子，已成
为比较聪慧的儿童了。
受过教育的人知道怎样将每一官能作为一种工具，知道怎样开导它，磨砺它，
并且怎样施于实用。
——莎士比亚
孩子的天才在于开拓
——贝多芬从小就有良好的家庭教育
德国著名作曲家贝多芬（1770—1827）小时候，祖父常常把他带到莱茵河边散
步，讲些有趣的故事。小小的贝多芬被这大自然的秀丽景色迷住了，被祖父的故事
迷住了。他常常坐在马铃叮当叮当的乡下马车上，情不自禁地哼起歌儿来。祖父见
孙子喜欢唱歌，便送给他一架旧羽管键琴。4岁的贝多芬对这个东西非常喜爱，只要
家里没人，他就揭开琴盖，爬在上面，用小手指按那琴键。奇怪的声音使贝多芬着
了迷，他越弹越有兴趣。
贝多芬的父亲是音乐方面的行家。凭经验，他感到孩子这样热爱音乐，将来很
可能有所作为。他想：孩子的天才在于开拓，等待天才的出现是不可能的。于是他
走到贝多芬跟前，指着钢琴说：“哎，你喜欢这个么，孩子？”贝多芬点了点头。
父亲说：“来，我教你弹！”
贝多芬高兴极了，每天一吃过晚饭，父亲就把他带到钢琴面前，耐心地教啊教
啊，直累得贝多芬眼睛睁不开了才休息。有时贝多芬不用心，父亲就用戒尺轻轻地
敲一敲他的小脑袋。要是弹错一个音符，要练上一天一夜，直到弹准为止。早上3个
小时，晚上3个小时，天天坚持练。祖父对家里人说：“为着人间最美最高的艺术，
小时候吃些苦是值得的。”
父亲知道，光把孩子关在屋子里教是不行的，还要让他见见世面，开开眼界，
便带他去大剧院看歌剧。贝多芬感动极了，他进了剧场不想再出来。父亲说：“你
瞧，做个音乐家多了不起！创造出这么奇妙的场面，不是最大的光荣吗？”
贝多芬不禁大吃一惊：这种动听的音乐竟是人创造出来的，是一个音乐家创造
的，不是天造地设的。哎呀，自己要是能有那么一天，也成为一个音乐家多好！于
是，一颗幼儿的心灵嵌进了这样一个美好的理想：我将来一定搞音乐，一定的！
11岁时，父亲给他在乐队里谋了一个位置，为他进一步深造创造了条件。13岁，
他就当上了大风琴手。随后，贝多芬离开了故乡，住到了维也纳，拜见过莫扎特和
拜伦。3年后他在维也纳举行了首次钢琴演奏会，轰动了全城。一个音乐天才就这样
降临了。
教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。
——赛珍珠
儿童早期的各种游戏，是一切未来生活的胚芽；因为整个人生就是在游戏中，
在他最柔嫩的性情中，在他最内在的倾向中发展和表现的。
——福禄培尔
我的教育观是启发年轻人的心灵，并激发其追求知识的热忱。
——罗伯·梅纳德·霍金斯
很可惜，你已经晚了两年半了
——达尔文的教育子女观
一天，有位美丽的少妇抱着自己的小娃娃去找达尔文，向他询问育儿的有关问
题。
生物学家达尔文不但对物种的起源研究精深，对育儿的见解也颇有独到之处。
“啊，多漂亮的孩子啊！几岁啦？”没等少妇开口，达尔文高兴地首先向夫人
发问。
“刚好两岁半。”少妇诚恳地对达尔文说，“当妈妈的无论如何是希望孩子成
才的。你是个科学家，我今天特意登门求教。”
“您要问什么问题呢？夫人，快说吧。”达尔文微笑着注视着夫人。
“我想问一下对孩子的教育，什么时候开始才好？”
“唉，夫人，很可惜，你已经晚了两年半了。”达尔文惋惜地告诉夫人。
个性的教育基本上要在三岁以前完成，这以后在某种程度上已经是再教育的问
题了。
——苏霍姆林斯基
大器不一定早成
——从爱因斯坦第一次考大学落榜说起
阿尔伯特·爱因斯坦（1879—1955）出生在德国一个犹太人的家庭里。他4岁的
时候，还不大会说话。人们怀疑他是低能儿，是傻子。
后来，他上学了，但学习成绩一般，甚至排不上中等名次；整天不言不语，被
人叫做“老实头”。学校的训导主任对工程师——他的父亲老爱因斯坦断言：“你
的儿子将是一事无成的。”果然，第一次考大学，他榜上无名。
然而，正是这个爱因斯坦，后来却成为当代最伟大的物理学家。“人类宇宙中
有头等光辉的一颗巨星。”
爱因斯坦成为一颗科学巨星，当然有多方面的原因，但这其中有他童年时父亲
给他的那件小罗盘的启发。
爱因斯坦小时候，有一次病了。他的父亲拿来一个小罗盘给他玩。爱因斯坦用
小手捧着这个新奇的玩具，只见当中有一根针在轻轻地抖动，而且始终指着北方。
他把罗盘转了一个方向，可是，那根针却不肯跟着罗盘一起转，仍旧指着北方。爱
因斯坦又把罗盘捧在胸前，猛然把身体扭过去，再扭过来。可是，那根针还是指向
北方。他变换着各种方法：顺转、倒转，把罗盘翻过来转，侧着转、快转、慢转，
都不起作用。罗盘上那根小红针的方向老是不变。
奇怪！真是奇怪！
“是什么力量拉着它指向北边呢？”爱因斯坦把罗盘放在那里，四处寻找，结
果什么也没有发现。后来，还是老爱因斯坦帮儿子解开了这个谜。
从此，好奇的爱因斯坦总喜欢“独往独来”。别的孩子拿着木棒、小枪玩打仗
的游戏，他却一个人在角落里玩积木，还喜欢用卡片搭房子，一直搭到14层那么高。
高兴了，他还请父亲当助手，帮他搭制别的东西。父亲工作再忙，总是有求必应。
父子俩常常玩起来错过了开饭时间。从那些“建筑”中，爱因斯坦感到了创造的乐
趣。
受母亲的影响，爱因斯坦从小喜欢拉小提琴。每次演奏，他的眼睛总是闪着亮
光，手激动地发颤。当他母亲在钢琴上弹奏出一曲莫扎特或贝多芬的奏鸣曲时，他
就一动不动地站在旁边，沉浸在深沉的乐曲声中。
爱因斯坦从小养成了思考、探索、追求真理的习惯，正是这个习惯，使他登上
了科学的顶峰。
假如你的将来不愿意悲伤，那就不要忽视你的孩子的任何一件极细小的行为。
——列宁
小孩子生来好动的，以游戏为生命的。要知道多运动、多强健、多游戏、多快
乐、多经验、多学识、多思想。所以做父母不得不注意小孩子的动作和游戏。
——陈鹤琴
最重要的是教育而不是天赋
——德国教育学会会员卡尔·威特的教育观
“只要上帝赐给我一个孩子，而且你们认为他不是白痴，那我就一定能把他培
养成非凡的人。”
这是19世纪德国教育问题学会会员卡尔·威特在一次学会上的辩词。在这次会
议上，有人发表言论说：“对于孩子来说，最重要的是天赋而不是教育。”卡尔·
威特不同意这个见解。他反驳说：“对孩子来说，最重要的是教育而不是天赋。孩
子成为天才还是庸人，不是决定于天赋的多少，而是决定于从生下来到五六岁时的
教育。就是那些只具备一般禀赋的孩子，只要教育得法，也能成为非凡的人。”
不久，卡尔·威特果然有了一个儿子，也取名为卡尔·威特。小威特不仅不聪
明，而且先天不足，体重不过2公斤，两只手和两只脚不停地抖动，哇哇的哭叫声像
中毒的小老鼠。邻居们背后纷纷议论，说小威特是个白痴。就连小威特的母亲也说：
“这样的孩子，就是教育也是白费力的，白费力的！”然而，老威特没有失望，他
认真教育起小威特来。他教小威特读书时，先买来小人书和画册，把其中有趣的故
事讲给他听，然后对他说：“如果你能认识字，这些书都能看明白的。”有时他干
脆就不把书中的故事讲给小威特听，而对他说：“这个画上的故事非常有趣，可爸
爸没工夫给你讲。”这样就激发起小威特一定要识字的愿望和兴趣。于是，他这才
开始教小威特识字。
小威特有了读书的兴趣，就很刻苦了。不久，这个孩子就轰动了附近地区。他
七八岁时，已经能够自由地运用德语、法语。拉丁语等六国语言，通晓物理学、化
学，尤其擅长数学。9岁时就考入了莱比锡大学。这个大学的校长说：“小威特已经
具备了十八九岁青年们所不及的智力和学力。”很显然，这是老威特对他实行早期
教育的结果。1814年4月，未满14岁的小威特被授予哲学博士学位。两年后，又获得
了法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授。
后来，老威特把对小威特14岁以前的教育写成了一本书，书名叫做《卡尔·威
特的教育》。
教育最伟大的技巧是：知所启发。
——亚美路
形成天才的决定因素应当是勤奋。……有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。
天资的充分发挥和个人的勤学苦练是成正比例的。
——郭沫若
天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。
——爱迪生
有人问，写一首好诗，是靠天才呢，还是靠艺术？我的看法是：苦学而没有丰
富的天才，有天才而没有训练，都归无用；两者应该相互为用，相互结合。
——亚里士多德
不要埋没了她的天赋
——世界著名的小影星秀兰·邓波儿在母亲的关怀下脱颖而出
秀兰·邓波儿是30年代世界著名的童星，她于1928年4月23日生于美国加利福尼
亚州。
秀兰·邓波儿自幼聪明伶俐，相貌出众，一副迷人的歌喉，演唱起来如同百灵
鸟的歌声一样婉转动听。她的舞姿轻盈优美，声调甜美悦耳；模仿大明星的动作，
更是惟妙惟肖。
曾在豆蔻年华时憧憬过舞台生涯的妈妈，见不满3岁的女儿千伶百俐，具有表演
才能，像个小精灵，自然喜不自胜。她认为，秀兰·邓波儿这孩子既然有表演的天
赋，那就不要埋没她，要及早培养她。母亲下决心培养女儿成为一个大明星，实现
自己少女时期的梦想。于是，她选中了梅格林夫人的舞蹈学校，把女儿送去训练。
在秀兰·邓波儿3岁那年的一天早上，她开始身穿训练服，脚登小运动鞋，去学
校上舞蹈课。上完课后，妈妈和她刚走出训练室，音乐老师就对她们说，有几位电
影公司的导演，想找两个小女孩和十个小男孩拍电影，应该让秀兰去见见他们。
6天以后，妈妈接到了让秀兰·邓波儿去好莱坞试镜头的电话。当时，大约有2
00多名2至7岁的儿童在等候选择。
秀兰·邓波几天生是棵表演的好苗子。在试演的过程中，她对整个表演都很投
入，丝毫不觉得害怕，很精彩地完成了导演要求她做的一切。几天以后，环球制片
公司把她们母女叫去。他们想和秀兰·邓波儿签订两年的合同，演26部系列电影，
让秀兰出演主角。
从此，3岁的秀兰·邓波儿开始步入影坛。从4岁到5岁两年间，她为教育电影公
司拍了12部电影，其中包括《战争婴儿》、《好莱坞的孩子》、《干什么》等。这
时，她已经是个小有名气的童星了。
教育制片人杰克·海斯，于1933年9月宣布个人破产，5岁的小秀兰失业了。可
她并没有一下子陷入困境。一天晚上，秀兰·邓波儿主演的一部影片在试演。这时，
她正在影院大厅里做一些即兴舞蹈表演，福克斯制片公司的歌曲作者杰伊·戈尼根
据墙上的海报，一下认出了她，叫秀兰和她母亲一起去见《站起来喝彩》一片的副
制片人布朗先生。布朗让秀兰表演了一番，感到十分满意，立刻同意让秀兰参加
《站起来喝彩》的演出。
该片已经开拍，秀兰·邓波儿便抓紧时间练习。母亲帮助女儿熟悉剧本，把剧
本的台词念给她听，不时地停下来解释：为什么其他演员那样表演，以及那些语句、
生字的含义。
一天，福克斯公司的大老板希恩把她母女二人叫到办公室里说：“我们的人说
她很有潜力，遗憾的是她需要更多的训练。训练要花不少钱，但我们愿意冒冒风险。
我们每星期给她的工资是150美元，期限一年，然后再决定是否签7年的合同。至于
你，夫人，我们再签署一个附加合同，你要照顾好你的女儿，一星期的工资是25美
元。”
秀兰·邓波儿6岁那年，主演了《站起来喝彩》。她胸前戴着个圆点花纹的圆嘴，
一边舞蹈，一边唱着《戴蝴蝶的孩子》这首歌。她的舞姿轻柔，歌声甜美，充满童
真，真是人见人爱，一下轰动了影坛。
派拉蒙影片公司看到秀兰·邓波儿的精彩表演，立刻向福克斯公司求援，以一
星期1000美元的代价，把秀兰·邓波儿租来主演《马克小小姐》，期望她表演得更
加成功。
秀兰·邓波儿果然不负众望，《马克小小姐》获得了极大的成功。有家上映该
片的影院，在三星期内就赚了10万美元，而另一家影院，两星期内赚了6万美元。该
片成为美国各影院的抢手货。
别看秀兰·邓波几年龄小，练表演、练发音都十分刻苦。排《偷乘者》时，导
演要求她必须学会一百多个中国词组，她硬是死记硬背学会了。
秀兰·邓波儿还是个严格要求自己的好孩子。影片中有一支曲子是另一个女孩
唱的，秀兰·邓波儿觉得这支曲子自己也能唱，但因为她此时掉了一颗牙，发音有
嘶嘶声，导演还是拒绝她唱。她闹了情绪。后来，那女孩病了，秀兰·邓波儿以为
自己可以称心了。不巧，她也病了。她对母亲说：“是不是因为我诅咒过她，上天
才这样惩罚我？”她真的很后悔自己的嫉妒心。
秀兰·邓波儿的演技越发熟练，声誉也越来越高。《华盛顿邮报》著名的电影
评论家纳尔森写道：“……表演潇洒自如，令人如痴如醉……使人耳目一新……充
满轻松活泼之感……”
她主演的另一部影片《亮眼睛》刚一上演，便引起轰动，观众纷纷赶至影院，
一睹为快。该片进入影院仅三个星期，就赚回拍片的成本费19万美元，几个月后，
就收入纯利200万美元，濒于财政崩溃边缘的福克斯制片公司，一下子就起死回生了。
6岁的秀兰·邓波儿在1934年的前6个月里，主演了四部影片。另外，她还在其
他几部片子里演了几个次要角色。这一年的7月4日，也就是美国独立节的这一天，
福克斯公司把秀兰·邓波儿的薪金，从每周150美元提到每周1000美元。
从小灌输商业思想
——老洛克菲勒影响小洛克菲勒
美国石油大王约翰·D·洛克菲勒是美国实业家、慈善家和美孚石油公司创办人。
他于1839年7月8日诞生于纽约州，1852年全家移居俄亥俄州的克利夫兰。
小约翰的父亲是个商业意识极强的人，他用自己的言行影响着小约翰。
小约翰7岁那年，有一次独自去树林里玩耍，正玩得兴致勃勃，忽然在林木深处
发现了一个火鸡窝。他心中一动，想出个非常奇炒的主意。于是，他每天一大早就
跑到树林子里，悄悄藏在火鸡窝附近，等火鸡暂时离开窝时，他就奔上前去，抱着
一只小火鸡就跑。他把抱回家的小火鸡养在自己的房间里，细心照料喂养。他一次
又一次，抱回了几只小火鸡。到了感恩节，他就把喂养大了的火鸡，卖给邻近村子
里的农民，把赚到的镍币和银币，都放进了蓝色的瓷盒里，然后，他又把盒里的硬
币，变成了一张张绿色的钞票。他的做法受到父亲的赞扬。
小约翰11岁那年，父亲因涉嫌对家里的女佣施暴被起诉。当法庭要传他父亲的
时候，他父亲逃走了。
父亲逃走后，约翰作为家中的长子，家庭的重担，自然落到他的双肩上。他要
在田里干活，有时还要挤牛奶。
同中国的家庭观念十分不同，美国是一个商业意识很强的国家，父子之间的劳
务来往也都要计算报酬。约翰把帮家里干活的工资，每小时按3角7分计算，全部记
在自己的本子上，准备父亲回来，再向他结账。
父亲经常在夜间潜回家中和儿子见面，有时给儿子点钱，约翰都积攒起来。有
一次父亲问他：
“小约翰，你的瓷盒里大概存了不少钱了吧？”父亲望着这个满脑子生意经的
儿子喜不自禁。
“我贷了50元给附近的农民。”小约翰满脸骄傲地说。
“噢，你攒了50元啊！”父亲惊讶了。
“利息7.5％，到明年就能拿到7角5分的利息。另外，我在马铃薯田里帮你的工，
每小时3角7分，明天我把小本子拿给你看，其实像这样出卖劳力是很不划算的。”
小约翰毫不理会父亲的惊讶，滔滔不绝地说着，一副精明的商人的神气。这一年，
约翰才12岁。
父亲每一次深夜潜回家中，总是不厌其烦地向儿子灌输商业意识：“人生只有
靠自己，做生意要趁早。”
深受父亲影响的小约翰，12岁就辍学了，投身于多彩多姿的工商业世界。
小约翰为了寻找职业，敲过银行经理的门，到过他从小就不喜欢的铁路公司，
小商店他绝不愿去。烈日下，他热汗淋淋，奔波了几周，终于找到了一家叫休·泰
德的公司。他的工作是会计助理，薪水是每周3元5角。
约翰是个非常认真的小会计。每当水电工人来清款，老板以前大都是清出多少
就付多少，而小约翰却要把每一页目仔细查清后再付款。有一次，公司从弗格蒙特
州购进了一批大理石，可是当运来之后打开包装一看，却发现高价购进的大理石材，
竟有吸疵。这是运输过失，于是小约翰要求公司负责赔偿损失。
对这件事，老板休戚大为赞赏，他立刻把约翰的月薪提为25元，第二年又把月
薪提到50元。
在休戚公司工作的第三年里，约翰准确地掌握了商业信息，果断地收购了一批
小麦粉和火腿。
休戚有些担心，埋怨约翰说：“你是怎么搞的，竟自作主张买起小麦来了，我
们的公司是以居中介绍抽取佣金和办理货运来赚钱的，投机的生意，可是从来不做
的。”
约翰从容地说：“董事长，根据新闻报道，英国即将发生饥荒，现在趁机把货
运到纽约，一定可以赚大钱。另外，我还订购了80桶高级火腿呢！”他还购进了玉
米、肉干，甚至还买了食盐。公司本来也做住宅、办公室、仓库等的租赁业务，如
今仓库里却堆满了约翰所囤积的小麦、玉米、高级火腿等。
果然不出约翰所料，不久，英国发生了饥荒，休戚公司把囤积的货物，向欧洲
市场抛售，获得了巨额利润。
“休戚公司的那个乳臭未干的小伙子，对他丝毫大意不得呀！”“那家伙实在
是个天才商人！”一时间，约翰的名声远扬，成为人们议论的对象。
约翰·D·洛克菲勒，从16岁当簿记员开始，靠其从小养成的商业感觉和逻辑的
分析头脑以及出奇制胜的经营策略，终于成为垄断全美石油业的石油大王，美国十
大富豪之一。
就是那些只具备一般禀赋的孩子，只要教育得法，也能成为非凡的人。
——卡尔·威特
父母只管生养，不管教育，是不负责任的态度。为了共产主义事业，为了革命
的利益，要求父母把教育子女的责任担当起来。
——宋庆龄
聪明的父母们，不但提供其子女生活之资，占有充足的财产，而且也必须使他
们尽其一切手段来劳动。如此，他们的心灵就充满智慧。
——夸美纽斯
还有一种母亲，把孩子视为宝贝，怕跌倒摔伤不让孩子滑冰；怕溺水不让划船
和游泳。这简直是把孩子用玻璃罩子罩起来，是非常错误的。这种教育方法只能使
孩子成为废人。
——木村久一
我总是希望一些“有天赋的”、“才华出众”的儿童不要被父母娇惯坏了。因
为这些做父母的很为自己的孩子感到骄傲，而忘记了应该让孩子的生活内容变得更
加丰富多彩，不应成为孤芳自赏、自命不凡的人。
——克鲁普斯卡娅
扶持·引导
孩子的心室是无限广阔的。
他常常想到星月以外的境界，想到地面以下的情形，想到花卉的用处，想到昆
虫的言语；他想飞上天空，他想潜入地穴……在孩子面前，你应该想到，你就是孩
子的启蒙老师。在孩子众多的问题面前，你应当耐心地回答他们的问题，应当做孩
子的知心朋友，不要板着面孔做父母。即使对孩子的问题你一时答不上来，也不要
搪塞、哄骗。当孩子有自己的主见时，你更应当和他交谈，不能武断地加以干涉。
当你能给孩子正确的答案，对他进行正确的扶持和引导时，他才能在心灵深处喊你
爸爸、妈妈。
我是爸爸妈妈养出来的
——鲁迅教育儿子的一段往事
周海婴小时候爱提问题，鲁迅有问必答，而且回答得那样耐心、直率、富有感
情。
夏天夜里熄了电灯，一时睡不着，海婴便夹在鲁迅和许广平之间，听讲故事。
高兴了，他会两面转来转去地吻他们，而且很公平地轮流吻着。一天夜里，鲁迅照
例躺在床上，海婴发问了：
“爸爸，人人是那能死脱的呢？”
“是老了，生病医不好了的。”
“是不是依先死，妈妈第二，我最后呢？”
“是的。”
“那么依死了这些书那能办呢？”
“送给你好吗？要不要呢？
“不过这许多书哪那能看得完呢？如果我不看怎么办呢？”
“那么你随便送给别人好吗？”
“好的。”
“爸爸，你如果死了，这些衣裳怎么办呢？”
“留给你大起来穿好吗？”
“好的。”
就这样，他们一直谈到入睡。
鲁迅很注意孩子的求知欲和想像力。他说：“孩子常常想到星月上的境界，想
到地面以下的情形，想到花卉的用处；想到昆虫的语言；他想飞上天空，他想潜人
蚁穴……”对于孩子提出的问题，做父母的应当耐心地给予解答，切不可搪塞、哄
骗。
又有一次，海婴骑马式地坐在鲁迅身上，边吃东西边谈天，一个幼稚的问题又
提出来：
“爸爸，依是谁养出来的？”
“是我爸爸妈妈养出来的。”
“你的爸爸妈妈是谁养出来的？”
“是爸爸妈妈的爸爸妈妈养出来的。”
“爸爸妈妈的爸爸妈妈，一直往前，最早的时候，人是哪时候出来的？”
“这要追寻到物种起源的问题”。鲁迅告诉他是从单细胞来的。但是海婴还要
问：“没有单细胞的时候，所有的东西从什么地方来的？”
“这问题不是几句话可以回答了的，而且也不是五六岁的幼小心灵所能理解的。”
为了不使孩子失望，鲁迅告诉他：
“等你大一点读书了，先生会告诉你的。”
对于孩子的性教育，鲁迅认为是“极平凡的”。许广平回忆说：“赤裸的身体，
在洗浴的时候，并不禁止海婴的走出走进的。实际的观察，实物的研究，遇有疑问，
随时解答，见惯了双亲，也就对于一切人体都了解了，没有什么惊奇了。”
对儿童的问题应当简短地、耐心地、严肃地回答他们，不要哄他们、欺骗他们，
要用适合他们理解程度的话向他们解释。当他们问到他们不应该知道的问题时，要
巧妙地避开他们的问题，而不要挫伤孩子的求知欲。
——别林斯基
运用腔调、表情，举止适度，这一切对于一个教育者来说都是非常重要的。每
一件琐事都有很大的意义，因此要教家长学会注意这些琐事。
——马卡连柯
在发展的每个阶段，儿童都有他自己的观察世界和解释世界的独特方式。给任
何特定年龄的儿童教某门学科，其任务就是按照这个年龄儿童观察事物的方法去阐
述那门学科的结构。
——布鲁诺
一个人不懂小孩的心理，小孩的问题，小孩的困难，小孩的愿望，小孩的脾气，
如何能教小孩？如何能知道小孩的力量？而让他们发挥小小的创造力？
——陶行知
正确对待孩子的好奇心
——教育家陶行知的教子观
我国近代著名教育家陶行知（1891—1946），在孩子的好奇心面前不堵不伤，
导之有方，堪称父母楷模。
一次，陶先生有位朋友的妻子领着孩子来他家玩，无意中谈起了孩子调皮，说
将她的一块金表拆坏了，因此，她把孩子狠狠揍了一顿。陶先生听了幽默地说：
“哎呀，这怎么行，中国的爱迪生恐怕被你枪毙掉了。好奇心是孩子的天赋，这样
对待孩子，会起什么作用呢？”随即他讲了爱迪生被学校开除后，了解他的母亲，
把家里的地下室让出来给他做实验室，终于使爱迪生成为发明大王的经历。
那孩子的母亲听后有些惋惜，陶先生接着给她面授了一个补救的办法：“你可
以带孩子把金表送到钟表铺，让钟表匠将表修理一下。但一定要让你的孩子在一边
看师傅如何修理。这样，修表铺成了课堂，修表匠成了先生，令郎成了学生，修理
费成了学费，孩子的好奇心也得到满足。同时，还能学到技术。或许你的孩子将来
会有所作为呢！”一席话，说得那孩子的母亲心说诚服。
后来，那拆坏金表的孩子果然成为轻工业系统的行家里手。
孩子们只要不撒谎，不要板着面孔威吓孩子，他们惟一不能忍受的是虚伪。
——列夫·托尔斯泰
多读没有字的书
——叶圣陶不把考试分数看得那么重
叶圣陶的儿子叶至善在小学时曾因学习成绩不佳留过三回级。后来，经过努力，
他考取了一所以学风严格、学生成绩优异而闻名的省立中学。他在这所学校读了一
年，又因为有四门功课不及格要留级。刚进中学就留级，至善非常难过，面对那些
不及格的成绩单，他忍不住哭了起来。
叶至善的母亲很关心孩子的学习成绩，她看到至善的成绩报告单上分数那么低，
总是唠唠叨叨，说孩子不争气，没出息。而大名鼎鼎的教育家、至善的父亲叶圣陶
却从来不说什么。他不大注重考试，也不大相信分数，他认为，一门功课学得好不
好，得看是否能把学的知识全部消化，以达到终身受用。成绩的好坏不是单凭考试
能衡量出来的。他了解儿子：至善最不愿死记硬背什么东西，特别是国文和英文，
考试要默写整段甚至整篇课文，可他偏偏不愿死记硬背，当然考试不会及格的。他
从平时和儿子的对话中感到儿子的语言表达能力并不弱，知识面也不窄。因此，他
面对孩子的成绩单并不责备，只是说，不要哭，也不要思想上背包袱，还是再换个
学校吧。于是他让至善进了一所私立中学。这所学校和省立中学完全不同。叶至善
进了这所学校，有了明显的转变，对学习感到有兴趣了，也不用整天在做练习题和
做作业上花多少工夫，因而有足够的时间看课外书籍，以及唱歌、吹口琴了。
孩子的兴趣变广了，父亲很高兴，又鼓励他说：“这很好，以后还要多读没有
字的书。”他解释说，所谓“没有字的书”，就是通过观察、实验、思考，向社会
和自然学习知识和技能。有用的知识不只是在课堂上，不只是在那些教科书里，而
是在社会生活中。叶圣陶喜欢看书，各种内容的书都看。孩子们可以随便到书架上
拿书，只要自己愿意就行。他经常提出一些问题来问至善，让他回答，借以锻炼他
的表达能力。
在父亲的教育和影响下，叶至善这个在小学和中学留过四次级的孩子，终于成
为著名作家，后来担任全国政协副秘书长和中国青年出版社、中国少儿出版社编审
委员会副主任等职。
一个美好的家庭，有如沙漠中的甘泉，涌出宁谧与安慰，使人洗心涤虑，怡情
悦性。
——兰尼
不要把许多杂乱的词句塞在脑子里，而是要启发了解事物的能力，使得从这种
能力之中流泻出——像从活的泉眼流出一样——一条溪涧（知识）来。
——夸美纽斯
我们不需要死记硬背，但是我们需要用基本事实的知识来发展和增进每个学习
者的思考力，因为不把学到的全部知识融会贯通，共产主义就会变成空中楼阁，就
会成为一块空招牌，共产主义者也只会是一些吹牛家。
——列宁
考试对于那些准备得最好的人来说也是难以对付的，因为最大的傻瓜也可能问
出连最聪明的人也回答不了的问题。
——科尔顿
他爱三弦，就给他买一把
——李德伦从一把三弦开始走上乐坛
他热情诙谐，豁达爽朗，虽然年事已高，却依然精力旺盛；一谈起音乐，他两
眼闪着光芒，话题滔滔不绝，仿佛全身都沉浸在一种美的环境中。他就是我国享有
盛名的音乐指挥家李德伦。
1917年，李德伦出生在北京一个官僚家庭。父母和家庭成员都没有对音乐产生
任何兴趣，惟独他，自幼就表现出一种特殊的爱好。那是他四五岁的时候，一天，
家里人带他去天桥玩耍。他生平第一次见到这样热闹的场面；抡大刀的、耍杂技的、
练武把子的……看得他眼花缭乱。然而最吸引他的，却是一个弹三弦的人。小德伦
站在那人跟前，发痴似地看着那把三弦和那双不断挥动的手，久久不肯离开一步。
回家后，他缠着父母非给他买一把不可。起初，家里人以为小孩子图新鲜，不想给
他买。后来母亲观察到小德伦真是热爱三弦，便向他父亲建议：“他爱三弦，就给
他买一把吧。”父亲也满口答应。
从此，小德伦抱着三弦，整天坐在僻静的角落里，不断地拨弄着。虽然在他的
手下，这把小三弦没有奏出悦耳的乐曲，但它把他带进了一个新的世界。后来成名
的李德伦说，那竟是他走向乐坛的开端。
李德伦的童年，正值军阀混战时局动荡的年代。他的家从北京迁到天津，又迁
到长春，最后又迁回北京。几经周折家产越来越少，但三弦一直没有离开李德伦的
手。
30年代初，李德伦进了中学，有了更多的机会接触音乐。那时候，许多电影院
里都有乐队为无声电影配乐，电台有时也播放一些名曲，每遇到这样的机会，父母
就让李德伦去看去听。
那时的李德伦，包括他的父母，只是把音乐当做一般爱好，但究竟它有何积极
作用，谁也说不清楚。
1931年，九一八事变发生，李德伦和同学们一起投入抗日救亡运动。这期间，
音乐家吕骥发起组织“北平歌咏联合会”，父母让李德伦马上报名参加。在多次示
威游行中，李德伦领头教唱抗日歌曲，使斗争取得胜利。实践使他对音乐的作用有
了新的理解。
1940年，李德伦到上海考入了国立音专。1946年，他从音专毕业，入了党，并
接受周恩来同志的邀请，在红色政权的第一管弦乐团——中央管弦乐团担任教员和
指挥。从此，他开始了创造性的音乐生涯……
儿童特殊的问题，是把握着儿童自然的冲动及本能胜利导之，使之进入较高的
知觉及判断，并养成他们更有效的习惯。
——杜威
我们对于孩子喜欢某事应当设法帮助他努力。他爱虫鱼，说不定就是达尔文；
他爱玩把戏，说不定就是爱迪生；他爱弄音乐，说不定就是贝多芬；他爱涂颜色，
说不定就是密雷。
——张宗麟
父母是启蒙老师
——丁肇中的成才之路
1974年11月，一个震撼世界物理学界，特别是高能物理学界的消息传开了：丁
肇中领导的实验小组发现了“丁粒子”。1976年，丁肇中继杨振宁、李政道之后，
成为第三位中国血统的诺贝尔奖的获得者。回忆他的成才之路，也包含了父子情深。
血浓于水的亲情。正如丁肇中所说：我的父母待我思重如山，他们不但生育了我，
抚养了我，更注重教育我，琢磨我，我的成才成器，首先应感谢我的父母——我的
启蒙良师。
丁肇中的祖籍是山东省日照市。父亲丁观海、母亲王隽英都是大学教授。1936
年，丁观海和已有身孕的妻子隽英到美国进行学术访问。2月4日，王隽英意外早产，
在美国安·亚柏尔大学的医院里，临盆分娩了一个男婴，他就是后来荣获诺贝尔物
理奖的丁肇中。
3个月后，王隽英怀抱婴儿回到中国，回到丈夫身边，并于暑假间同去山东日照
了宅省亲。不久抗日战争全面爆发，丁观海和王隽英又携儿到重庆。丁观海在重庆
大学、复旦大学任教，王隽英则在四川教育学院工作。在兵荒马乱的岁月里，小肇
中没能进小学读书。为了教育好孩子，夫妻俩共同商讨制订了教育儿子的方案。夫
妻俩都有了双重的教育任务：白天在大学里当教授，晚上则在灯下教自己的孩子读
书。
他们对小肇中的学习一点也不放松，白天复习功课做作业，晚上灯下先由母亲
检查批改作业，然后由父亲教新课。亏得小肇中聪明好学，知难而进，因而尽管功
课压得很重，还是游刃有余，空下来不是画几幅静物写生，便是拍皮球，而他玩得
最多的还是用黏土捏各种玩具摆龙门阵取乐。
1948年冬，丁肇中随父母定居台湾的台中市，先后人台中市丰原中学、台北市
的成功中学和建国中学就读。读高中时，他最感兴趣的是历史，但很快又意识到，
在历史上寻找真理比在自然科学中寻找真理要困难得多，因而又把兴趣转向物理和
化学。
中学毕业后，丁肇中被保送进台湾成功大学，但他一心向往的是进台湾大学。
他报考了台湾大学又名落孙山，最后还是回到了成功大学。此时，他没有灰心。他
认为，这次失败并不能代表前程的失败。他更加踏实地学习。父亲看到他的刚毅自
信的精神，表示全力支持。母亲则鼓励他说：你要记住一点，不管你学哪一行，你
一定要成为那一行的佼佼者。
1956年9月，丁肇中赴美国密执安大学学习，并经过艰苦努力，获得博士学位。
之后，他选择了哥伦比亚大学尼文斯实验室，经过两年的努力，发现了重氢分离子，
第一次获得了自己的实验成果。接着，他有一系列的新发现。特别是在1974年8月，
在高能加速器的质子碰撞实验中，他发现了一个新的粒子，即“丁粒子”。“丁粒
子”是已发现的原子核子几百种粒子中重量最大、寿命最长的一种，轰动了沉寂十
多年的高能物理学界。为此，丁肇中获得了1976年诺贝尔物理学奖，并被选为美国
国家科学院院士，这是美国科学家所能获得的最高荣誉。
母亲对于孩子是第一所学校。
——穆尼尔·纳素夫
善于发现天赋的父亲
——傅雷教子艺术
傅雷是我国著名的文学翻译家。他的儿子博聪19岁时参加第四届世界青年与学
生和平友谊联欢节国际艺术比赛，获钢琴三等奖；21岁时，又参加第五届肖邦国际
钢琴比赛，获三等奖。傅聪成名后，当问及他的艺术成长道路，他总是把父亲称做
他学音乐的第一位老师。那么，傅雷是怎样引导孩子学习音乐的呢？
傅雷的家中常常是高朋满座，朋友们聚在一起谈文学艺术，论人生哲理。开始，
傅雷认为傅聪和他的弟弟傅敏年纪小，不懂事，不让他们在场，更不让他们插嘴。
而小孩子呢，天性好奇，总想挤在大人中间表现自己。大人越是不让听，小孩就越
是想来听。有一次，画家刘海粟到傅家做客，与傅雷在书房内鉴赏藏画，两人之间
免不了一番高谈阔论。说话间，傅雷忽然要去外间取东西，打开门竟看见傅聪带着
傅敏正偷听得人神。孩子的好奇心让傅雷的心情久久不能平静。他意识到，接纳孩
子参与大人谈话，有弊但更有利，让小孩听大人论事，可以让孩子早涉人生，促使
孩子早慧。于是，等孩子们稍稍长大一些，傅雷就允许傅聪和傅敏旁听大人的谈话
了。
傅雷的朋友大都是社会名流贤达，有高尚的人品素养，所以傅聪从其孩提时代
的“旁听”中，学到了许许多多在书本上学不到的东西。
傅雷对教育子女有自己独到的见解。他认为，每一个人都有自己的天赋，在孩
提时期，父母要善于发现孩子的天赋，并进行正确引导，如果逆天赋而行，那是无
法取得成功的。傅雷在给周宗荷的信中写道：“天生吾人，才之大小不一，方向各
殊；长于理工者未必长于文史，反之亦然；选择不当，遗憾一生。爱好文艺者未必
真有文艺之能力，从事文艺者又未必真有对文艺之热爱；故真正成功之艺术家，往
往较他种学者为尤少。凡此种种，皆宜平心静气，长期反省，终期用吾所长，舍吾
所短。若蔽于热情，以为既然热爱，必然成功，即难免误人歧途。”基于这样的想
法，当傅聪还在三四岁时，傅雷就在他稚嫩的心灵活动中寻找他天赋的闪光点，开
始为博聪铺筑人生之路了。
起先，傅雷曾让傅聪学习美术，因为傅雷觉得自己精通美术理论，又有许多朋
友是中国画坛巨匠，如果博聪能拜他们为师，博采百家之长，定会在绘画上大有作
为。
谁知傅聪不是绘画的料，他在学画时心不在焉，那些习作几乎都是鬼画桃符，
乱笔涂鸦，丝毫没有显露出预期的那种美术天赋。而与此同时，傅聪的一些细微爱
好则引起了傅雷的注意。他发现儿子钟情于家里的那架手摇（发条动力）留声机，
每当留声机在放音乐唱片时，儿子总是一动不动地依靠在它旁边静静地听，而每当
此时小男孩那固有的调皮好动的天性即一扫而光。于是傅雷果断地让傅聪放弃学画
而改学钢琴，此时傅聪已7岁半了。但傅聪的每一个细胞好像都是为音乐而存在的，
他学琴仅几个月，就能背对钢琴听出每个琴键的绝对音高。启蒙老师雷垣教授肯定
傅聪“有一对音乐的耳朵”，之后，傅雷最终认定，自己确实发现了傅聪的音乐天
赋。
傅雷为傅聪买回一架钢琴，傅聪每天放学回家做完功课就全身心地扑在钢琴上。
在规定的弹琴时间里，傅聪没有活动自由，傅雷在楼上工作，傅聪在楼下弹琴，一
听楼下琴声停止了，傅雷就用准备好的木棍敲击地板，有时还免不了痛打傅聪一顿。
傅聪学琴也十分刻苦，就是酷暑天气，衣裤湿透，也不休息；而他对音乐的理解也
有独到之处。
傅雷立身处世的原则就是要做一个“高尚的人”。他也用这一原则教育儿子。
他时时嘱告儿子，你要永远记住这四句话：“第一，做人；第二，做艺术家；第三，
做音乐家；最后才是钢琴家。”
在父亲的教育下，傅聪脱颖而出。1953年夏天，经过选拔，傅聪前往罗马尼亚，
参加第四届国际青年学生和平友好联欢节钢琴比赛。在联欢节上，傅聪演奏了斯克
里亚宾，效果极佳。联欢会后，国家又派遣傅聪到波兰学习钢琴，导师是“肖邦权
威”杰维茨基教授。半年后，傅聪经过一个月的紧张角逐，摘取了第五届国际肖邦
钢琴比赛的“玛祖卡”奖，震惊了中外乐坛。
孩子的世界，与成人截然不同；倘不先行理解，一味重做，便大碍于孩子的发
达。
——鲁迅
如果真爱自己的孩子，那就应当把心用在了解孩子的心理和对孩子的教育上。
——木村久一
饭前的老规矩
——徐悲鸿教子持之以恒
现代大画家、美术教育家徐悲鸿（1895—1953），少时刻苦学画，后留学法国，
不足三十“而立”，在世界画坛上享有盛誉。
少时成才的徐悲鸿深深感到：幼儿是人生的突起时期，教孩子认字学画，不仅
能促进孩子的智力，而且还有利于孩子的身心健康。因此，他特别注意对孩子的早
期教育。
他的女儿丽丽3岁的时候，徐悲鸿就教她背诵唐诗，4岁时使教她学法文，并形
成制度，雷打不动。
一天，徐悲鸿刚踏进家门，丽丽欢蹦着扑到爸爸怀里，甜甜地说：“爸爸，饭
菜都凉了，你怎么才来？我的肚子饿得咕咕直叫唤。”徐悲鸿亲了亲女儿那圆圆的
脸蛋说：“饿得直叫唤也不能忘记了老规矩哟！”“没忘，法文字母我都会背了。”
父女二人走进屋里，墙上贴着法文字母表，丽丽用悦耳动听的声调，熟悉地背
了一遍。然后，把头一歪，得意地说：“好不好？爸爸！”徐悲鸿微笑着对丽丽说：
“好，好，不过，今天还得增加一个新节目。”“爸爸，你增加什么新节目呀？”
丽丽活像个大人似地，叹了口气说：“可我的肚子直叫唤。”“忍耐点，让它再叫
唤一会儿。”徐悲鸿说：“丽丽，你能把字母默写下来吗？”丽丽自信地点了点头。
徐悲鸿说：“若是有一个字母默写不对，我可要刮你的鼻子哟！”调皮的丽丽
趁爸爸不留神的工夫，先踮起脚，用手指在爸爸的鼻子上勾了一下。徐悲鸿笑道：
“你这个小丽丽，又占爸爸的便宜了。”
这时，徐悲鸿说一个字母，小丽丽写一个字母。爸爸说完，她就写完了，徐悲
鸿满意地给丽丽打了个一百分。
丽丽高兴地拍着巴掌欢跳起来。
“丽丽，你别高兴得太早了。还得背诵一首唐诗呢！”
“那好，我就背诵李贺的《雁门太守行》吧！”丽丽站好姿势，一本正经地说：
“背错的地方，请爸爸徐先生指点。”
丽丽提高嗓门背诵道：“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开
徐悲鸿笑了，说了声：“蛮好，请丽丽吃饭！”父女二人一起端起了饭碗。
严家无悍虏。
——孟子
正确教育子女的方法，我们以为最主要的应该是爱和严相结合。
——吴玉章
教育是人类文明的传递。
——威尔·杜兰
这边红灯 那边绿灯
——陈强教育陈佩斯的一些体会
著名电影表演艺术家陈强是位“三八式”老战士。1952年，当他的大儿子出生
时，他正在布达佩斯，便为大儿子取名布达；二儿出生后，便叫佩斯，这便是陈佩
斯了。
小佩斯自幼爱思索，爱向父亲提“为什么”。虽然陈强都认真地一一回答，但
也常常被佩斯难住。比如他问：“树上的果子熟了为什么掉在地上，不掉到天上？”
陈强答：“因为有地心吸引力。”“那为什么天上的星星那么多，不掉下来？”对
佩斯的追问，陈强只能说“那是太远太远了。”“太远有多远？”追问急了，陈强
冒出来一句：“……傻小子，你问我，我问谁去？”
小佩斯的聪明是众口一词的，但他不爱读书。他的作业本上，布满了红叉，成
绩单上也常挂红灯。陈强对此十分生气，真是恨铁不成钢呀！见了儿子成绩单上挂
的红灯，他每每要给儿子几巴掌。他打儿子不是打手心，便是打屁股，但从不打脸
蛋。这又引起小佩斯提问了：“爸，您生儿子的气，为什么不打嘴巴？”陈强说：
“那不行，打伤了怎么吃饭、讲话？”小佩斯这才懂得老爸是疼爱他的。有次陈强
又准备使用“巴掌功”训子，小佩斯忙递过一把尺子，说：“爸，您用这打吧，免
得儿子疼，您的巴掌也疼。”陈强接过尺子，叹了口气说：“爸哪愿打你呀，爸是
恨铁不成钢啊！”
有一次，陈强对小佩斯说：“孩子，你为啥不肯学习？”“爸，我只是书没念
好，我学习挺用功呢！”“那你学个啥？！”小佩斯不慌不忙，将戏中自己喜爱的
台词连同表演动作一齐搬了出来。他学《龙须沟》中的程疯子指责打过他的二流子
时一段动作和台同：“把你的手伸出来……哦，原来你的手也是人手啊？！”都学
得惟妙惟肖。佩斯问父亲：“爸，您说这是不是学习？”陈强感到，是他的遗传因
子加上家里平时的潜移默化在佩斯身上起作用了，看来二小子是非学演戏不可了。
这边读书红灯，那边学艺绿灯，那就引导他在学艺的道上前行吧。于是，陈强对儿
子说：“爸不反对你学戏，但文化基础必须打好，看来你这孩子太笨，所以读不好
书了。”“我笨？谁说的？”“我说的，你要是不笨，能让成绩单上红灯挡道吗？”
父亲这番激将的话，反倒促使陈佩斯加紧文化学习了。
1973年，陈佩斯进了八一电影制片厂演员剧团。陈强语重心点地对儿子说：
“你小时候学戏，模仿这，模仿那，只是好玩，不算什么。现在不同了，是工作。
以前你的观众只有爸、妈、哥二个人，今后上银幕，观众是几千万。你必须以狮子
搏兔的灵巧劲，全力以赴，才对得起观众。”陈佩斯疑惑了：“爸，狮子是百兽之
王，老虎都怕它三分，小小的兔子，一口一只，小菜一碟罢了！”陈强说：“你错
了！一来兔子非常灵活，二来由小见大。你今后即使演龙套，也要有狮子搏兔全力
以赴的劲头，不掉以轻心，才能把戏演活演好……导演说戏，只是引导一下，关键
靠的是自己，要把自己化进去。”
陈佩斯对父亲的指点，心领神会，果然把戏演得出神人化。他在电视上表演的
小品《吃面条》，其所以能引人捧腹，就在于他把自己掌握的生活细节，恰到好处
地加以艺术夸张，因而产生了很强的喜剧效果。
善歌者使人继其声，善教者使人继其志。
——《学记》
孩子的怪问题蕴藏着宝贵的探索精神
——牛顿的母亲会回答儿子的问题
“咳，这么一个小不点儿，我简直可以把他塞进一只杯子里去！”接生婆摆动
着满身血污的小生命惊讶地嚷着。他就是后来成为英国物理学家、数学家、天文学
家的牛顿。
牛顿（1642—1727）小时候，总喜欢提一些千百奇怪的问题，母亲总是耐心地、
不厌其烦地回答。她想：世界上大凡有所作为和有成就的这个“家”、那个“家”，
小时候都是些好提问题的孩子。哥白尼不是问过他父亲“我看得见月亮，月亮看得
见我吗？”后来，他不是成了伟大的天文学家了吗！
有一次，牛顿问母亲：“风车为什么会转？”
母亲回答：“那是风的力量推动着它转。”
牛顿又问：“风是哪里来的？”
母亲告诉他：“你看，水不是从高处往低处流吗？空气也是这样。有的地方气
压高，有的地方气压低。空气一流通，那就是风了。”
后来，牛顿在学校里做的第一件劳作，就是带有独创性的风车。这虽然让同学
们讥笑了好一阵子，母亲却鼓励他，支持他探索事物底蕴的创造精神。
牛顿对科学越来越有兴趣了。一天，他拿着一个小东西跑到外祖母面前：“姥
姥，你看这个，这是太阳钟。”姥姥一看，原来牛顿手上捧着一块木板，中间钉着
钉子，钉子的四周画着一条条放射线条。外祖母明白了：在太阳的照耀下，钉子的
影子停在哪条线上，就可以看出时间了。外祖母惊奇地问：“这是谁教你的呀？”
“是我自己想出来的。”牛顿笑嘻嘻地回答。后来，他的科学小品经常得到同学和
老师的好评。人们问他母亲：“你是怎样帮助和教育孩子的？”母亲回答说：“孩
子层出不尽的怪问题，蕴藏着他极其宝贵的求知欲和探索精神，我们做父母的，只
能做助燃剂，不能当水龙头。对孩子的问题，一要耐心回答，二要力求正确回答。
这样，孩子才能不断进步。”
即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。
——爱先维修
必须小心翼翼地培养人，就像园丁栽培心爱的果木一样。
——斯大林
心平气和的、认真的和实事求是的指导，才是家庭教导技术的应有的外部表现，
而不应当是专横、愤怒。叫骂、央告、恳求。
——马卡连柯
只有人能教育人，换言之，即只是自身受过教育的人才能教育人。
——康德
孩子具有想像力，可能是一种才能
——老达尔文支持儿子的兴趣和爱好
世界著名博物学家达尔文，幼年时期和其他孩子一样，看不出有什么“天才”
的灵感。但从7岁开始，他就很有兴趣地搜集许多风干的植物和死了的昆虫。他还搜
集硬币、图章、贝壳和化石等许多杂七杂八的东西。他还爱好在家里自己做化学实
验。为此，他曾经受到过他就读的施鲁斯伯里学校校长巴特勒博士的训斥。这是一
所进行古典教育的学校，巴特勒博士警告他：“如果还玩这些与学习不相干的玩艺
儿，就要把你从学校里赶走！”
可是，达尔文的父亲老达尔文却非常支持孩子有自己的兴趣和爱好。他把花园
里的一间小棚子交给孩子，用来做化学实验。
达尔文8岁的时候，母亲去世了，在家里一直支持和引导他的是他的父亲老达尔
文和他的舅父韦奇伍德。
10岁那年，父亲允许小达尔文同一位教师和一些同学到威尔士的海岸去度过三
周的假期。他在那里观察和采集了许多海生动植物的标本。
小达尔文爱好幻想。一次，他在众人面前宣称，他搜集的几块化石是价值连城
的奇珍，说有一块硬币是罗马造的。人们认为他养成了一种最不好的习惯——说谎，
而他的父亲却不想制止他。老达尔文说：“这说明这个孩子富有想像力，这很可能
是一种才能，有一天他可能会把这种才能用到正事上去。”
达尔文的舅舅韦奇伍德则鼓励达尔文把观察到的一切详细记录下来。达尔文对
每一个标本都做了一些简单的记录，有时还画上一些插图。舅舅的要求却更高，他
对达尔文说：“把你自己当做一个画家，但是要使用文字而不是用画笔与颜色。当
你描述一种花、一种蝴蝶甚至一种苔藓的时候，你必须使别人能够根据你的描述立
刻辨认出这种东西来。”
为了使他写的东西更流畅，老达尔文帮助他读了许多优秀的文学作品。他读了
莎士比亚的全部戏剧和诗，读了司格特的小说和拜伦、柯勒律治、雪莱、华滋的诗
歌。然而，他最喜欢的是弥尔顿的十四行诗。精彩的句子，他竟能倒背如流。
在父亲和舅舅的关怀帮助下，达尔文从小养成了搜集动植物标本的爱好，并富
有幻想，学会了做严格科学的记录，也学会了用优美准确的语言来表达自己的观察
所得。而这一切，正是他在日后作出成就所必需的东西。
游戏犹如打开一扇巨大而明亮的窗子，源源不断的有关周围世界的观念和概念
的知识通过这扇窗子进入孩子心田。游戏犹如火花，它点燃探索和求知的火焰。
——霍姆林斯基
教育的目的是养成自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛来
看，用自己的手来做的这种精神。
——郭沫若
会回答“为什么”的妈妈
——爱迪生的母亲教子有方
爱迪生（1847—1931）是美国的“发明大王”。他一生的发明，正式登记的就
有1300件以上，电灯、留声机、电影摄影机等等，都是他的专利。
然而，这位赫赫有名的大发明家却未曾接受正规教育，没有进过高等学府，上
小学也只有三个月。他的“学生”时期是在家里度过的。
爱迪生的父亲叫山墨尔，是一个文化不高的木工。母亲名叫南希，当过小学教
师，颇有教育孩子的经验。爱迪生从小就喜欢观察周围事物，凡事他都要问个为什
么。父亲常常被儿子问得张口结舌，只好拍拍儿子的脑瓜说：“去，问你妈去。”
妈妈南希懂得孩子的心理，总是尽可能地给孩子满意的答复，并启发他再想、再问，
不嫌麻烦。
爱迪生5岁的时候，他问妈妈：“鸡把蛋放在屁股底下坐着干嘛？”母亲放下手
里的活儿，笑眯眯地告诉儿子：“这是鸡妈妈在孵小鸡。那些蛋在屁股底下暖暖和
和的，小鸡就会出来的。你看见的那些绒球似的小鸡娃娃，都是鸡妈妈这样暖和出
来的。”爱迪生听着若有所思地问：“是不是把蛋放在屁股底下暖和暖和小鸡就会
出来呢？”“是的，孩子，是这么回事。”妈妈点头回答。
当天下午，爱迪生突然不见了。家里人急得到处找，结果，爱迪生在邻居的库
房做了个“窝”，里面放了好些鸡蛋，他一本正经地蹲在上面孵小鸡哩！
南希没有因此责怪和取笑儿子。
爱迪生7岁开始上学。上学后，在学习上他总爱提一些问题。一次上算术课，讲
到2加2等于4时，爱迪生问老师：“为什么等于4呀？”老师回答不上来，以为他是
个调皮鬼，存心捣乱，骂他：“糊涂虫！”
当过教师的南希认为孩子好提问题，是求知欲强烈的表现，只要耐心回答孩子
提出的问题，就有助于孩子思维的发展。她认为学校老师那样对待孩子是错误的。
一气之下，她让儿子休学回家，自己承担起教育孩子的任务。
春天，树木抽出嫩芽，娘儿俩坐在屋前，边晒太阳边上课。夏天的夜晚，一面
乘凉，母亲一面给儿子讲罗马帝国的盛衰，讲英国的历史演变；人秋后，河蛙咕儿
孤儿乱叫时，母亲又教孩子读《鲁宾逊漂流记》、《悲惨世界》等古典文学作品；
冬天，西北风打着呼哨儿，母子二人在屋里烤火，在化学和物理上用心思。
南希看到爱迪生特别喜爱物理、化学，又买了本《派克科学读书》给他。这是
当时的一本著名著作，里面讲了许多物理和化学实验，有简单扼要的说明和详细的
插图。爱迪生学习起来很起劲，凡是能做的实验，都要自己亲手做一做，做不成就
不罢休。有一回，他看了气球飞升原理，就让小朋友奥池喝了一包“沸腾散”，心
想沸腾就会冒气，有了气人就会升起来。可是奥池喝了，肚子疼得险些出了事故。
南希知道后，马上送奥池到医院抢救，并向其父母赔不是。事后她帮助儿子找到失
败的原因，没有责怪儿子。还有一次，爱迪生在火车上做试验5；起火灾，差点闯下
大祸，引起南希的忧虑。但她并不因此阻止孩子再做试验，而是劝丈夫把家里的小
阁楼腾出来让给了儿子。
工夫不负慈母心。爱迪生在母亲的教育、支持和帮助下，刻苦学习，奋发向上，
终于搞出了许多惊人的发明，成为发明家。
当孩子开始问有答案的问题时，你便知道他们长大了。
——约翰·P·普隆姆
爱迪生幼年的故事，给了我两个深刻的印象：一是科学要从小孩学起，二是科
学的幼苗要像爱迪生的母亲一样爱护才能保全。
——陶行知
培养独立能力是父母的重要责任之一，但是，这种独立能力的基础要在幼儿时
期奠定。
——井深大
如果母亲没有坚强的意志和深厚的感情去“培养”，是绝对不可能把孩子培养
成好孩子的。
——井深大
美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
——罗丹
从毛头小伙到一代名相
——耐人寻味的丘吉尔的学生生活
温斯顿·丘吉尔（1874—1965），这个在世界现代史上留下深深足迹的人，是
一个富于传奇色彩的政治家。他那具有象征胜利的“V”字型手势，曾风靡全球。他
坦诚、直率，甚至有时不免显得天真。他乐于穿高级华丽的衣着，也喜欢精美丰腴
的饮食，即使在他行将就木、长辞人世时，他也没有忘记要斟一杯白兰地，一饮而
尽。
丘吉尔出生在英国一个贵族家庭。幼年时，他是一个顽皮的孩子，但他不做坏
事。他经常把小伙伴们组织起来，自己充当小头头，向其他人发号施令。有时向小
伙伴们讲述自己从大人那里听来的故事。官场上的大人们都说丘吉尔是个有个性的
孩子，将来或许有些作为。他的父母看到丘吉尔的所作所为，并不担心什么，因为
他从不损坏别人和自己的东西。
上学的丘吉尔，学习成绩出乎意料的差。他不耐心来啃那些枯燥的拉丁语和自
然科学的公式、定理，但他在学习本民族语言方面却有着特殊的兴趣，并表现了出
众的能力。在历史和哲学方面，他学得饶有兴趣。后来，他以勉强及格的平均成绩
挤进了哈罗公学（专门培养英国贵族和有钱人家于弟的学校）。以后，依然故我。
因此，被列为学习成绩最差的学生。好在哈罗公学强调英语写作，这才勉强允许他
把本校的课程学完。
丘吉尔的学习成绩差，曾引起学校老师的多次警告。而他的父母认为，丘吉尔
的智力是优良的，英语写作和演讲也非同一般，分数不说明什么，假如专业与他的
特长相符，兴许会好起来的。他的父母丢掉贵族家庭的包袱，送他进了桑赫斯特军
校，当了一名骑兵士官生。桑赫斯特军校是一所极普通的士官学校，有身份人的孩
子一般是不会到这所学校的。正是在这个上流社会子弟们瞧不起的地方，丘吉尔如
鱼得水。军校毕业时，丘吉尔的成绩在班上名列前茅。
毕业后，丘吉尔以一家报社记者的身份前去遥远的古巴，采访和报道当地叛军
与殖民地当局之间的游击战争。不久回国，又被派往印度服役。他善于支配时间，
善于自学。在这期间，母亲从英国寄去一部年鉴。这部年鉴收录了有关英国政治及
世界情况的丰富材料。丘吉尔每天都津津有味地研读，并认真记笔记，从中掌握了
大量有用知识。特别是对那些重要的议会辩论文章，他不但反复揣摩玩味，还把自
己对有关问题的分析、评论与议会讲演人的观点对比，有意锻炼自己的雄辩能力。
在印度服役期间，他写了一本有浪漫情调的小说，在伦敦和纽约同时出版。三
个月后，他又出版了一本有他自己冒险史的描写南北战事的畅销书。几本书的连续
问世，使他名声勃起，一时成了英国人心目中的英雄。
1899年，丘吉尔从印度退役回国，开始投身于他向往已久的政治生活。他竞选
成功，在下议院中占据了一席之地。由于他的贵族家庭门第以及他的浪漫冒险史，
使他这个下议院中最年轻的议员成了备受欢迎的政治新星。他那出类拔革的演讲才
华，充满激情的创造性见解，优雅果决的翩翩风度，使议会大厅里的听众屏息静气，
心驰神往，把千百人弄得如痴如狂。几乎没有一个政界人士不认为这个年轻人将会
鹏程万里，前途无量。丘吉尔本人似乎也对此深信不疑，一副踌躇满志的派头。
果然，几经波折，终于如愿以偿。33岁的丘吉尔登上了内阁大臣的宝座。
一个人追求的目标越高，他的才能就发展越快，对社会就越有益。我确信这也
是一个真理。
——高尔基
要使人成为真正有教养的人，必须具备三个品质：渊博的知识、思维的习惯和
高尚的情操。知识不多就是愚昧；不习惯于思维，就是粗鲁或蠢笨；没有高尚的情
操，就是卑俗。
——车尔尼雷夫斯基
我相信，不论孩子将来要干什么事业，应当从小做起。真不知道有多少父母能
够认识到他们给予孩子的所谓“教育”，只是迫使子女陷入平庸，剥夺他们创造美
好事物的任何机会。
——邓肯
别忽视了孩子的兴趣和爱好
——老福特正确引导小福特
世界著名的汽车大王亨利·福特，是美国十大行业富豪之一，1863年7月30日，
生于密西根州的迪尔本。父亲威廉·福特，母亲玛丽都非常勤奋而又性格刚强。他
们尊重和培育了儿子爱鼓捣机械的兴趣，终于使儿子成为汽车大王。
亨利·福特从小精力旺盛，母亲也较早地对他进行启蒙教育。亨利的记忆力虽
好，但就是缺少耐性。母亲抓住他的手，教给他写字。可他写不了20分钟就不干了。
面对好动的儿子，父亲可没那么多耐性，他的教导方式是拳头和巴掌。
为了管住儿子，亨利7岁时，父亲便把他送进苏格兰人开垦地的学校学习。在学
校里，他的算术成绩一直名列前茅，其他各科的成绩平平，同时他又对各种机械有
着强烈的兴趣。
那是一个北风呼啸的冬日，亨利跟父亲搭火车到8英里外的底特律去。在火车站
里，他第一次看到火车头。这个庞然怪物，使他感到惊奇，也使他产生了强烈的兴
趣。那位好心的列车长，看他那样着迷，就让他进入火车头，并为他开动了车头，
满足了亨利的好奇心。他怀着激动的心情，坐在驾驶台上，把汽笛按得哇哇响。
他回到家里，兴奋得整夜没有睡着。第二天一早，他瞒着母亲，从厨房里偷来
两个水壶，一个壶里放满烧得火红的煤炭，一个壶里装上烧开的水，然后从贮藏室
里取来雪橇，把两个水壶放到雪橇上。他一边在地上滑动着雪橇，一边叫着：“喂，
火车头来了，火车头来了！”他沉浸在欢乐之中，为自己的创作而自豪。
亨利在自己的房间里，藏有7种“秘密武器”：钻孔机、锉刀、铁锤、铆钉、锯、
螺栓和螺丝帽。
亨利对一切机械都充满了好奇心，他不但研究火车头，还研究手表，想把全天
下所有的手表都打开看看。这个“疯狂的破坏者”，引起家里人百般警惕，只要一
看见亨利回家，便立刻慌忙地把所有的表全部“坚壁清野”，否则那些装饰华丽昂
贵的怀表，顷刻便会“五马分尸”。
亨利家中饲养了牛、马、鸡、猪、羊、火鸡等各种动物，开始，父亲经常强制
他照看这些家禽家畜。而他的全部兴趣，都在钟表上。父亲曾责备他，但父亲也看
到，儿子有强烈的求知欲，有孜孜不倦的探求奥秘的精神，还有一份天赋的悟性。
这才是一般儿童所难能具有的。他支持儿子，还特意把一块珍贵的“凯撒表”送给
儿子。
亨利13岁那年，和父亲搭乘马车一同去邻村。突然，他眼前出现了一个庞然大
物，发出巨大的吼声，井喷了亨利一脸蒸气。这是一辆无轨蒸汽机车，它的铁制的
前轮很大，像战车一样的履带上，绕着粗铁链。前轮上方有个大汽锅，汽锅上横着
水槽，上面还有顶棚。后轮比亨利还高，后面还拖着满载着石灰的拖车。亨利对这
辆无轨蒸汽机车立刻产生了浓厚的兴趣，他又专心致志地研究起来。
一天，亨利突然从家中出走了。这一年，他刚满16岁。
美国人崇拜白手起家、奋斗不止的人。亨利要赤手空拳去创业。
他独自来到底特律城，到密西根车厂当了一名见习生，日薪1元1角。但在他上
班的第六天，就被开除了。不是因为他偷懒和打架，而是因为他不费吹灰之力就修
好了那些老资格的工人无法修理的机器，这使那些老资格工人非常恼火。
美国人也懂得什么叫嫉妒。
父亲听说儿子被辞退，火速赶到底特律，将儿子介绍到朋友开的一家黄铜工厂。
可是他干了六个月，又主动辞职了。因为在这里已经再也学不到什么新东西了。
亨利第三次是在底特律的一家船舶修理厂工作。这里的工资每周只有2美元，而
房租和伙食费每月就要3元5角，但可以学到技术，亨利还是决定留下来。为此，他
不得不节衣缩食，并且到处打工。
在造船厂工作中，亨利对蒸汽内燃机又产生了极大的兴趣。两年后，亨利把该
学到的技术都学到了，再没有什么新鲜东西可学了，他又辞去了造船厂的工作。
迪尔本制材厂的约翰，买了一台很贵重的蒸汽引擎，但无法启动。这是一台西
屋公司出产的移动式蒸汽引擎，它和亨利早年所见的汽车一般大小，在四个车轮上
安着圆筒形的汽锅，上面还有烟囱。
“亨利，你会弄吧？”约翰说明了来意，用期待的目光望着亨利问道。
望着那庞然大物，一向恃才傲物的亨利也失去了信心，但强烈的自尊心、一往
无前的精神不容许他退缩，他决心试一下。
他怀着忐忑不安的心情，认真地看着说明，并试着发动，竟然意外地启动了。
约翰提出日薪3美元，请亨利来帮忙。这在迪尔本是很高的待遇了，同时这项工
作又很有趣，亨利欣然同意。
三个月后，亨利又辞去了制材厂的工作。这一次不是因为工薪低，而是底特律
的工业环境在吸引着他，他要创造自己的业绩，他不会为了高薪而长久地看守着一
台机器。他去了西屋公司，担任移动式引擎的示范操作员。
在这里，亨利学到了许多蒸汽引擎的知识，终于在1896年试制了第一辆内燃引
擎四冲程四汽缸式的福特汽车。三年之后，亨利成立了自己的公司。1903年，他创
立了福特汽车公司。1906年，他自己设计制造的N型车投产。1908年T型轿车开始生
产，并获得巨大的成功。后来，福特汽车不仅占领了欧美市场，也推向了全世界。
亨利·福特逐步走进了汽车老板的行列，成为美国著名的汽车大王。
我们的目标是训练孩子们成为积极进取而善良的孩童，而不是成为停滞、被动、
服从的木偶。
——蒙特梭利
对儿童的第一任务是令他们快乐，如果你没有令他们这样，你便亏待了他们。
——巴克斯顿
制服野性靠引导
——球王贝利之父何奥的教子经
球王贝利，1940年10月23日出生于巴西朱纳斯·吉拉斯州的特雷斯·科拉索斯
小镇，他原名叫埃德逊·阿兰德斯·德·纳斯齐缅图，家里人亲切地叫他地科。贝
利，是球员们对他的尊称，有赤脚足球之王之意。贝利成为一代球王，与他的父亲
的指导和教育有很大关系。
贝利的父亲名叫何奥·拉摩斯·德·纳斯齐缅图，是个时运不济的职业足球队
员。母亲谢勒斯提，是位性格泼辣、非常能干的妇女。
靠踢足球，父亲的收入很微薄，全家人难得温饱。后来父亲又在一次足球赛中
和对方的一个队员猛烈相撞，右膝负伤，不能继续踢球，家中的生活就更为拮据。
不当家不知柴米贵，贫穷困苦那只是大人的事儿，小贝利却生活得很愉快。他
的小伙伴，黑人、白人、日本人都有，他们有自己的伊甸园。贝利的爸爸踢球，小
贝利也爱踢球。他们买不起球，就找来一只大袜子，里面塞满了破布和旧报纸，然
后弄成球形，外面再用绳子扎紧，这就是他们的足球。球场是他家住的那条街，球
门在街的两头，一切因陋就简。
一天晚上，爸爸问他：“地科，你长大干什么？”他说：“我要做一个飞行员。”
爸爸说：“飞行员要会看地图……要是读点书，识点字，学点算术和科学什么的，
是不是有用？”爸爸希望儿子能尽早多学一些文化知识。
家里最后商定，让8岁的贝利去上学读书。
可小贝利不喜欢读书，学习成绩非常糟，而越糟他越不想学。然而，顽皮儿童
的把戏他全会：上课随便讲话，用沾湿了口水的纸团打人，捏痛女同学的手，在教
室里打架……气得那位女教师对贝利施行各种最严厉的处罚。可野性的贝利，就是
不思改海，而且愈演愈烈。
狭小的教室，容不下野性的贝利，他的天地在教室外边。他和那群小伙伴成立
了一个足球组织，叫“九·七”俱乐部。因为他的伙伴们门前不远有条“九·七”
街，而9月7日又是巴西的独立纪念日。
贝利的父亲不仅是个足球健将，而且对待子女沉稳和蔼，教子有方。他认为，
孩子野性强固然不好，但是，如果引导得好，野性也可能成为创造奇迹的基础。
果然如此。孩子们的才华是惊人的。他们从里约热内卢和圣保罗的第一流俱乐
部搞了几套足球卡片，卖出后换钱买球。
他们又到市中心去拾香烟头，取出烟丝，再卷成香烟，一根一根地卖。还收集
些废铜烂铁、空瓶烂罐，卖给收废品的。
“九·七”足球队成立了，但队员们仍然买不起球鞋，他们因此给自己的球队
起了个绰号，叫“赤脚大队”。他们虽然没有固定的组织，但贝利的球踢得好，自
然成了不行文的队长。
“九·七”足球队成立后，四处征战，所向披靡，在包鲁地区很快就威名大振，
称雄一方。
爸爸看贝利喜欢足球，而且很有前途，索性支持贝利踢球，还抽空教贝利怎样
带球和盘球，怎样射门……他还当守门员，让贝利踢球。贝利难得射进一球，爸爸
摇摇头说：
“你只会右脚射门，总是要把球弄到右脚射门的位置，不仅失去了进攻的时间，
而且对手也会趁机从你脚下把球抢走，同时守门员也有了充裕的时间站好位置，拦
截你射来的球。地科，看我的。”爸爸边解说边示范，两脚自如地控制球。
爸爸一次一次地示范传授，贝利一次一次地认真练习。他一丝不苟，不会就反
复练习，常常累得满头大汗，气喘吁吁。
贝利的脾气太暴，老是爱打架，这让父亲十分担心。有一次，贝利去看包鲁队
的一场球赛，爸爸也参加了这场球赛。贝利的眼睛紧盯着球场上的爸爸，只见爸爸
突然盘球向前，老练地闪过了对方的后卫，伺机射球。贝利的心突突地跳着，他替
爸爸着急。糟了，爸爸失去了进球的机会，他真替爸爸惋惜。这时，他听到一个球
迷高叫：
“何奥，你这个饭桶！”
听到有人侮辱爸爸，贝利立即无名火起，反唇相骂：
“你叫谁饭桶，你妈才是饭桶！”
贝利找到了发泄的机会，一场混战开始了。直到看球的军人出来制止，才平息
下去。
贝利回到家里，爸爸问清了打架的经过，神色庄严地摇摇头说：
“地科，你打架太多了！要想踢职业足球，必须控制自己的脾气，中国有句话
说：‘一捏拳，便输了理。’”爸爸又说：“球场上分两队比赛，观众自然也分两
派，一件事使一派观众高兴了，另一派就不高兴，总有人会骂你的。职业球员，要
适应这种环境，一发火，球就踢不好，裁判员还可以罚你出场。这样，你自己和你
那一队的人就吃大亏了！”
爸爸关心贝利是全面的，特别是对贝利学吸烟、喝酒很不满意。他曾语重心长
地对他说：
“你踢球是有几分天才，日后也许会成为一名高手。但是你吸烟、喝酒，就跟
不好球了，到时候你就没有足够的体力，在90分钟内一直踢出理想的水平……”
爸爸的话有道理，贝利最听爸爸的话。他也最崇拜爸爸，因为爸爸是巴西最好
的球员之一，爸爸因为不幸受伤，才抑郁一生，没踢出高水平。他要为爸爸争口气，
决心不再吸烟、喝酒。
有一次，包鲁市的市长决定举办少年足球锦标赛，贝利带领队员们苦苦地练球。
盘球、截球、挖球、顶头球、踢罚球、踢任意球……练完右脚练左脚，一直踢到夜
色漆黑，无法再踢为止。
锦标赛那天，他们攻势凌厉，勇猛异常，如猛虎下山，蚊龙出水，声势震动了
球场，压倒了对方，一举夺魁。他们接过市长发的奖旗，绕场一周。贝利是这场比
赛进球最多的一个，观众向他欢呼，高叫着他的名字：“贝利、贝利。”
赛后，爸爸紧紧抱着他的儿子，激动万分地说：“地科，你踢得真漂亮，我自
己上场，也不会比你踢得好！”
这一年，贝利还不满13岁。
14岁时，贝利加入著名的桑托斯海湾俱乐部足球队，从此开始了职业球员的生
涯。之后，他更加刻苦地磨练，在绿茵场上所向披靡。在世界杯足球赛中，巴西队
曾3次荣获冠军。贝利为巴西人捧杯立下了汗马功劳。贝利也被国际足球界视为20世
纪最佳运动员。
人类有禽兽的一面，也有天使的一面。教育的目的就在锻炼一个人的灵魂，以
天使的一面打垮禽兽的一面。
——巴禾乌拉
批评·表扬
孩子是按着他的思维习惯做事的，至于对与错，好与坏，他当时可能不会意识
到。
作为父母，和孩子朝夕相处，孩子的行为，父母应当给予鉴别，给予及时的批
评与表扬。
批评与表扬都是一种教育。但对孩子的批评要特别注意方法，既让孩子认识自
己的不足，又不伤害其自尊心。表扬更需掌握分寸，既让他得到及时的鼓励，又不
使他产生自傲。
教育离不开批评
——《针灸甲乙经》作者皇甫谧成才的一段经历
皇甫谧（215—282）是晋朝人，年幼父母双亡，跟叔父母长大成人。
皇甫谧家原是“富贵人家”，只是到了他的父辈家境渐渐没落。他从小养成了
懒散习惯，既不愿劳动，又不肯读书，整天和一些游手好闲的“大头孩子”鬼混，
叔父母的话听不进去。人们都说，皇甫家出了个败家子。
尽管皇甫谧不争气，但他的婶母任氏待他仍然很好。他对婶母也算孝敬，有时
从外面弄到一些瓜果，总要拿回家，请婶母尝鲜。
婶母觉得侄子越长越大，这样下去，很难成器，决心狠狠地刺激他一下。一次，
皇甫谧又拿瓜果回家，任氏很不高兴地对他说：
“你以为拿点瓜果回来就算是孝敬吗？《孝经》上说：‘三性之养，犹为不孝’。
每天早晚都能给长辈送上牛、羊、猪肉，也不算孝。你都十几岁了，还是不务正业，
不认真学习，不懂得道理，我怎么能感到安慰呢？”
任氏一边叹气，一边流着眼泪说：“过去孟子的母亲三迁以成仁，曾子的父亲
杀猪以孝教。现在你这样不成器，究竟是何原因呢？说是我教育得不好吗，我已经
费尽了苦心。其实，学问。道德，学了都是你自己的东西，同我有什么相干！我养
你这么大，不过是白辛苦罢了！”说完，便不理皇甫谧，回房织布去了。
皇甫谧听着织布机的声音，一下一下好像打在自己的心上，他愧悔交加，果真
下了悔改的决心。
第二天，他便不再游荡，并和那些游手好闲的子弟断绝了来往。他拜了附近的
学者席坦做老师，经常向他讨教做人的道理。在席坦老师的指教引导下，皇甫谧日
渐长进。每天早上起来，他扛着锄头，带着书本下地劳动，休息的时候，就拿出书
本来读。几年工夫，他便博览了各种典籍诗文。浪子回头，众人刮目相看，都说皇
甫谧是个有志向的人。
后来，皇甫谧得了半身麻痹症，他结合自己的病情找医书看，找到了针灸可以
治麻痹症的记载。他细细研究《内经·明堂孔穴》等书，并且在自己身上实践，总
结写成了一部《针灸甲乙经》。这是我国历史上第一部完整的针灸专著，为祖国的
医学事业做出了卓越的贡献。
今天的小儿将成为什么样的人，起决定作用的是如何度过童年。
——霍姆林斯基
人生当中最危险的一段时间是从出生到12岁。在这段时间中还不采取摧毁种种
错误和恶习的手段的话，它们就会发芽滋长，及至以后采取手段去改的时候，它们
已经是扎下了深根，以致永远也把它们拔不掉了。
——卢梭
读经书笨，说不定于别的事灵巧
——古代科学家祖冲之的一段往事
祖冲之（429—500）是南北朝时代南朝的科学家。他推算的圆周率和密率值要
比欧洲早一千多年。他编制的《大明历》首先考虑到岁差问题的计算，对于日月运
行周期的数据比当时的其他历法更为准确。然而，有谁能知道，这样一位有名的科
学家，小时候却经常挨打，曾被斥责为“笨蛋”、“蠢牛”呢！
祖冲之的父亲祖朔之，是位小官员。他望子成龙心切。祖冲之不到9岁，他就逼
着冲之读《论语》，读一段，就叫冲之背一段。两个月过去了，祖冲之只能背诵十
来行，气得祖朔之把书摔在地上不教了，并且骂道：“你真是个笨蛋啊！”
过了几天，他把儿子又找来，教训他说：“你要是用心读经，将来就可以做大
官。不然，就没出息。现在，我再教你，你再不努力不行啊！”
可是，祖朔之越教越生气。祖冲之也是越读越厌烦。他皱着眉头，愤愤地说：
“这经书我不读了。”气得父亲额头直冒汗，忍不住伸手打了祖冲之一巴掌，打得
儿子号啕大哭起来。
正在这时，祖朔之的父亲祖昌来了。问明情况，他对祖朔之说：“如果祖家真
出了个笨蛋，你狠狠打一顿，他就会变聪明吗？孩子是打不聪明的，只会越打越笨。”
祖昌还严厉地对祖朔之说：“经常打孩子，不仅不能起到很好的教育作用，而
且还会使孩子变得粗野！”
祖朔之说：“我也是为他好啊！他不读经书，这样下去，有什么出息。”
“经书读得多就有出息，读得少就没有出息？我看不一定吧。有人满肚子经书，
却什么事也不会做！”祖昌批评道。
祖朔之为难地说；“他不读经书怎么办？”
祖昌说：“不能硬赶鸭子上架。他读经书笨，说不定干别的事灵巧呢！做大人
的，要细心观察孩子的兴趣，加以诱导。”
祖朔之觉得父亲的话有道理，同意不把孩子关在书房里念书，跟祖昌到他负责
的建筑工地开开眼界，长长知识。
祖冲之到工地上和农村的孩子玩了几天，知识丰富多了。他问祖昌：“爷爷，
为什么每月十五的月亮一定会圆呢？”祖昌解释说：“月亮运行有它自己的规律，
所以有缺有圆！”
祖冲之越听越有趣。从此，经常缠住爷爷问个不停。祖昌对他说：“孩子，看
来你对经书不感兴趣，对天文却是用心钻研的嘛！好啊，我们家里天文历书很多，
我找几本你看看，不懂的就问我。”
祖朔之这时也改变了对儿子的看法，每天教他看天文书，有时祖孙三代一起研
究天文知识。这样，祖冲之对天文历法的兴趣越来越大了。
一天，祖昌带孙子去拜访一个钻研天文很有成绩的官员何承天。何承天问祖冲
之：“小兄弟，天文这东西研究起来很辛苦，既不能靠它升官，又不能靠它发财，
你为什么要钻研它？”
祖冲之说：“我不求升官发财，只想弄清天地的秘密。”
何承天笑道：“小兄弟，有出息。”
从此，十多岁的祖冲之经常找何承天研究天文历法。后来，他终于成为一名杰
出的科学家。
只有儿童本人有兴趣和愿意获得的那些知识，才会巩固而长久地保持在他的记
忆中。
——卢梭
只这一点像你父亲写的
——王羲之夫妇从严教子的故事
东晋著名书法家王羲之（321—379）的儿子王献之，从小受父亲的熏陶，爱好
书法。他在父亲的指导下勤学苦练，几年后，他的字大有进步，很多人都夸他写得
好。在一片赞扬声中，王献之以为自己的字和父亲的字不相上下了，开始骄傲起来。
一天，王羲之外出有事，临行时，随意在墙上题了一些字，让献之摹仿。他走
后，献之在旁边临摹了几回，自己觉得很像了，便把父亲写的字擦掉，留下了自己
的。
王羲之回来后，看到墙上的字，叹息道：“大概我题这些字时醉得很厉害吧，
不然怎么写得这样难看呢？”在旁边的献之听了，心里很不是滋味，但又很不服气。
几天之后，献之又摹仿父亲的字样写了几行字，送到父亲书房。心想：这次父
亲看到，一定会夸奖我的。谁知，王羲之看后，顺手拿起笔在一个“大”字下面加
了一点，变成了“太”字，随即一言不发还给了献之。
父亲平时对他要求很严。他一时弄不清父亲的意思，但又不敢多问，只好拿着
去找母亲。母亲细细看了一遍，指着“太”字下面的一点说：“几行字，只有这一
点像你父亲写的。”献之听了，像迎头浇了一盆冷水，有些灰心了。这时母亲耐心
地对他说：“孩子，练习写字，必须下苦工夫。你父亲年轻的时候，先用四五年时
间虚心临摹诸家的字样，把别人的特长融会贯通，然后才形成了自己的独特风格。
为了练字，你父亲不管走路还是休息，一直用手在身上一横一竖地比画，揣摩字的
笔画结构。日子长了，把衣服都画破了。他在练习书法时，因为写完字常到一个池
里洗笔和砚台，后来池水全变黑了。他练字练得入了迷，连饭都忘了吃。有一次，
家里人把蒸馍和蒜泥放到他面前叫他吃，可我到书房一看，只见他拿了一块蘸了墨
汁的蒸馍正在吃呢，弄得满脸乌黑。原来，他一心想着练字，错把墨汁当蒜泥了。
孩子，做任何事都不能好高骛远、自满自足，要勤勤恳恳、踏踏实实，一步一个脚
印才行。”
献之听了母亲的教导，每天刻苦练字。几年后的一天，他趁父亲外出，又写了
一幅字贴在墙上。王羲之回来一看，以为是自己写的，可想了半天也记不起是什么
时候写的。一问，才知道出于儿子之手。这次他对着儿子笑了。
一个音乐家不会用棍棒去敲击钢琴。
——夸美纽斯
如果有人问我，照顾孩子最需要哪一样资格，我该说就是耐性。
——福隆
拷打、严厉和刑罚永远不能作为一种影响儿童心灵和良知的好方法，因为它们
时常留给儿童的印象，就是成人的暴行。
——捷尔任斯基
改联立志
——少年苏东坡勤奋学习的故事
“识遍天下字，读尽人间书。”
这是少年苏东坡在一片赞扬声中，乘兴写的一副对联。他把这副对联贴在自家
门前，久久端详，不肯离去。
苏东坡（1037—1101）自幼天资聪颖，在饮誉文坛的父亲的悉心教育和耐心指
导下，他逐渐养成了勤学好问的习惯，很有一股子“打破砂锅纹（问）到底”的劲
头。经过几年的奋发努力，他的学业大有长进。小小年纪，就已经读了许多书，渐
能出笔成章了。父亲的至亲好友看了，都赞不绝口，称他是个难得的“神童”，预
言他必是文坛的奇才。
少年苏东坡在一片赞扬声中，不免有些飘飘然起来。他自以为知识渊博，才智
过人，颇有点自傲。一天，他洋洋自得地取过笔墨和纸，挥毫写下了以上的这副对
联。他刚把对联贴在门前，有位白发老翁路过他家门口，好奇地近前观看。这位老
翁看过，深感这位苏公子也太自不量力，过于自信了。
过了两天，这位老翁手持一本书，来苏府面见小东坡，言讲自己才疏学浅，特
来向小苏公子求教。苏东坡满不在乎地接过书本，翻开一看，那上面的字他竟一个
都不认识，顿时红了脸。老翁见状，不露声色地向前挪了几步，恭恭敬敬地说道：
“请赐教。”一句话激得小东坡脸红一阵、白一阵，心里很不是滋味。无奈，他只
得鼓足勇气，如实告诉老翁他并不认识这些字。这个老翁听了哈哈大笑，捋着白胡
子又激他道：“苏公子，你不是‘识遍天下字，读尽人间书’了吗？怎么会不识此
书之字？”言罢，拿过书本，扭头便走。
苏东坡望着老翁的背影，思前想后，甚是惭愧。他终于从老翁的话中悟出了真
谛，立即提笔来到门前，在那副对联的上下联前各加了两个字，使对联变成为：
发奋识遍天下字
立志读尽人间书
这次，他依然端详了好久、好久，并发誓，要活到老，学到老，永不满足，永
不自傲。从此，他手不释卷，朝夕攻读，虚心求教，文学造诣日深，终于成为北宋
文学界和书画界的佼佼者，博得了唐宋八大家之一的盛誉。
对花不应该只是叹赏，亲吻，要手里拿起锹铲、剪刀、喷壶，还要准备巴黎绿
（一种杀虫剂）。
——马卡连柯
骄傲自满情绪是早熟儿童的大敌。一骄傲，多么天才的儿童也要毁掉。
——詹姆斯·穆勒
一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。
——约翰·保罗
“急性判官”的故事
——林则徐的父亲讲故事教子
林则徐（1785—1850）的父亲林宾日是个教书先生。他很重视对子女的教育，
经常根据孩子的心理特点，讲些有趣的故事。
林则徐小时候机灵聪明，但性子很急，办事毛毛糙糙，经常出些差错。林宾日
认为，“从小看大，三岁知老。”小孩子这样下去养成习惯，将来办事要出大错的。
一天，他把林则徐叫到跟前，给他讲了一个“急性判官”的故事。
从前有一个判官，由于他非常孝敬父母，所以每遇到不是孝子的犯人，他就判
得特别严。一天，有两个人拉来一个年轻人，要判官严惩。他们说：“这个年轻人
是个不孝之子，他不仅骂他娘，还动手打她。我们把他捆了起来，可他还是不停地
骂，我们就用东西把他的嘴堵住了。像他这样不孝的后生可恨不可恨？”判官一听，
被捆的人是个不孝之子，立刻火冒三丈，就喊：“来人呀，打这个逆子五十大板。”
这个年轻人想开口申辩，可是嘴被堵着，有话没法说，只好挨了一十板子，屁股被
打得血肉模糊。
一会儿，有个老太婆拄着拐杖急匆匆走进来，边哭边焦急地说：“请大人救救
我们，刚才有两个盗贼溜进我家后院，想偷我的牛。我儿子捉住他们，要送他们到
官府来，可是力不从心，两个强盗反把我儿子捆走，不知弄到何处去了。求大人帮
忙，赶紧替我找找儿子。我就这么一个孝顺儿子……”判官一听，心里暗想：莫非
恶人先告状，我刚才打的就是她的儿子？他忙叫人把那两个捆人的人找来，但他们
已溜走了。这时，被打昏过去的年轻人突然呻吟了一声，老太婆一看，正是自己的
儿子，就惊叫了一声，昏倒在地，再也爬不起来了。
聪明的林则徐知道父亲的这个故事是针对他的毛病讲的，便说：“我一定好好
改一改急躁的毛病。”
林宾日说：“我看到你性子急躁，很为你将来担忧。通过这个故事，希望你改
正自己的毛病。”
“急性判官”的故事，牢牢记在林则徐的心里。直到几十年后，他做了湖广总
督仍不忘父亲讲过的故事。为了时时警惕自己性情急躁、容易发怒的毛病，他专门
做了一个“制怒”的横匾，挂在自己的书房，时刻提醒着自己。
脾气暴躁是人类较为卑劣的天性之一，人要是发脾气就等于在人类进步的阶梯
上倒退了一步。
——达尔文
智者千虑，必有一失；
愚者千虑，必有一得。
——司马迁
夫尺有所短，寸有所长；
物有所不足，智有所不明。
——屈原
愿学蜜蜂还是当蚯蚓
——罗帅教育女儿的故事
罗荣桓（1902—1963）的女儿罗北捷，小时候有点娇生惯养，不爱动脑筋，怕
吃苦。女儿喜欢和爸爸在一起，但罗帅因忙于公务，难得应女儿之愿。
一天，礼堂放电影，正好这一天晚上罗帅有点时间，便带女儿北捷步入礼堂。
这天晚上放的加演片是个动画片《蚯蚓和蜜蜂》，故事情节深深地吸引住了罗
北捷。
故事说的是：很久很久以前，蚯蚓和蜜蜂长得差不多，身子都是圆滚滚的。后
来，蚯蚓整天躺在大树底下吃花呀、果呀，吃饱了就到处玩。可蜜蜂呢，想到冬天
果子少，就每天爬上村采花酿蜜。渐渐地，蜜蜂身上长出了两个翅膀，飞来飞去采
蜜，比爬树快多了。冬天，蜜蜂带着酿好的蜜去找蚯蚓，蚯蚓不见了。原来蚯蚓整
天吃了玩，腿也退化了，冬天找不到东西吃，它看见勤劳的蜜蜂飞来了，很羞愧，
便一头钻到地底下，决心帮助果树松土，改正自己的缺点。就这样，一天又一天，
一年又一年，圆滚滚的蚯蚓就变成了今天这种又细又长的样子，也受到了农民的赞
扬。
看完动画片，父亲问北捷：“你愿意学蜜蜂，还是当蚯蚓？”
“当然学小蜜蜂了。”北捷毫不犹豫地说。
罗帅亲切地看着女儿，说：“你说说看，蜜蜂有什么值得你学习的地方？”
“它爱劳动，不怕艰苦，勤学苦练。”女儿像背书似地回答。
“你说得很对。不过，我看你不像小蜜蜂，甚至也不如知错改错的蚯蚓。”
北捷听了爸爸的话，不服气地努起小嘴。罗帅又开导说：“怎么，我说得不对
吗？想想看，你是怎样对待困难的？在学习上不爱动脑子，遇到一点点困难就去问
别人，做不出算术题还流眼泪。你想过没有，一个人不克服困难，学习上怎么能打
下坚实的基础？没有基础，将来你怎么‘飞’呢？”
爸爸的话，正好说中了女儿的弱点。她低下了头。
“蚯蚓的精神，也很值得学习。”爸爸又说：“别看它开始是个懒汉，但它能
改正缺点，踏踏实实地钻到地里去翻土，把身子都拉长了。人总会有这样那样的缺
点，能改就好。”
北捷点点头，说：“爸爸，我懂了。要学蜜蜂勤勤恳恳，学蚯蚓知错改错，对
吗？”
罗帅听了女儿的话，慈祥地笑了。
劳动是最伟大的美，让孩子们认识这个美，是教育的奥秘之一。
——苏霍姆林斯基
人类的劳动是惟一真正的财富。
——法朗士
谁和我一样用功，就会和我一样成功。
——莫扎特
治挑食
——朱伯儒教育子女的故事
空军某部干部朱伯儒，不仅能驾驭青年的思想规律，而且还能掌握幼儿的心理
特点。在社会上，他是广大青年的知心朋友；在家里，他是孩子的良师益友。
一天，朱伯儒全家吃午饭时，儿子飞飞见端上桌的菜又是炒土豆，就努起小嘴
不高兴了。他把筷子一扔，生气地说：“怎么老吃这东西，连点肉都没有。”朱伯
儒一听心里很不是滋味，又怕他赌气不吃饭影响下午上课，于是就安慰他说：“飞
飞，先把这顿饭吃了，星期天爸爸带你们去玩。”
星期天上午，朱伯儒和爱人拎着篮子，领两个孩子来到郊外的田野里。飞飞说：
“爸爸，怎么不领我们到公园去呀？”朱伯儒说：“公园里人多，你看这儿多好呀！
爸爸今天教你们一点植物学知识，看你俩谁学得快。”朱伯儒先挖了好几种野菜给
孩子们做样子，告诉他们这些野菜的名字、特点，等两个孩子都认识后，朱伯儒就
激他们说：“咱们来比赛，看谁挖得多。”没等他说完，飞飞就赶紧动手挖起来，
兵兵也不甘落后。快到中午时，他们已采集了整整一篮子野菜。在回家的路上，朱
伯儒表扬了飞飞，夸他学得快，挖得多。飞飞得意地笑了。
一进家门，飞飞往床上一躺，对爸爸说：“爸爸，中午吃什么好饭呀！”朱伯
儒说：“就吃咱们挖来的野菜吧！”飞飞说：“野菜有什么好吃的？”朱伯儒叹了
口气说：“野菜是不太好吃，可爸爸小时候吃过它，红军长征时吃过它。我们现在
虽然不吃了，可千万不能忘记它呀。常想起它，你就知道今天的生活有多么好了。”
接着，朱伯儒给飞飞讲了自己小时候吃不上饭，全家几乎饿死的情形；讲了红军长
征时吃野菜、啃树皮的故事。飞飞认真地听着。吃午饭时，朱伯儒和爱人带头大口
大口地吃野菜，孩子们看着大人的样子，也跟着吃起来。
谁知过了几天，飞飞跑到爸爸跟前，一本正经地说：“爸爸，我不会忘记野菜
的，可同学们说，搞现代化就是为了吃好点，穿好点。”朱伯儒心想，孩子们的话
不无道理，但从现在的国情、家情来看，还达不到。孩子是大城市长大的，生活条
件比较优越，应该让他到农村看看，好有个对比。于是便对他说：“爸爸星期天正
好要到农村去办事，你也跟去看看吧，回来后咱们再谈这个问题。”
星期天，朱伯儒领飞飞来到农村一个熟人家里。那时候，农村虽实行责任制，
但农民的收入还不太高。飞飞看见他们吃的是稀饭、红薯，菜也简单，就悄悄地说：
“爸爸，农民伯伯可真艰苦啊。”一朱伯儒趁势开导说：“咱们生活好了，还要想
到生活不如我们的人啊！”飞飞点点头说：“爸爸，我懂了，我过去挑食是不对的。”
困苦贫穷是最好的教育。
——雨果
贫穷是无价的刺激，激人达到成功的目的。
——道尔顿
常把有日思无日，莫待天时想有时。
——张居心
诚实勇敢的孩子，比樱桃树珍贵千万倍
——老华盛顿教子的故事
华盛顿（1732—1799）是美国的奠基人，第一任总统。他从小聪明能干，好奇
心强，不论对什么事情都要动脑筋想一想，问个“为什么”。
他的父亲是个大种植园的园主，非常喜爱花草树木。他亲手在自家的花园里栽
培了几棵樱桃树，每天浇水、松土，爱如珍宝，使樱桃树长得既快又壮。
一天，父亲出去了。华盛顿望着枝叶茂盛的樱桃树，脑子里闪出个大问号：这
几棵樱桃树为什么能长得这样好呢？他皱着眉头来回打量，突然自语道：“哼，这
树杆里面说不定有什么‘宝贝’呢！弄开看看。”他看看家里没人，便提了一把斧
头，来到树前“咔嚓”一声把樱桃树砍断了。然后，扔下斧头，握把小刀，急切地
在树杆里拨呀、找呀，但始终没找到什么“宝贝”。于是，他泄气了，心想：“宝
贝”没找到，树也砍坏了，父亲回来定会打我的。他害怕了。
父亲回来了。他像往常一样，先去看他的樱桃树。望着父亲的脚步，华盛顿紧
张得冒出了一身冷汗。果然，大祸临头，父亲拣起被砍断的樱桃树枝恼怒地吼道：
“这是谁干的？谁干的？真是太坏了！我要扭断他的胳膊。”听到父亲的喊声，全
家人都跑出来摇头摆手表示不是自己砍的。华盛顿心想，明明是自己砍的，何必连
累别人呢？他咬了一下嘴唇，走到父亲跟前说：“爸爸，樱桃树是我砍的！”父亲
正要举手打他，华盛顿睁着一双大眼睛望着盛怒的父亲说：“爸爸，我告诉你的是
事实，绝没有说假话！”听着儿子的申述，父亲的怒容顿时消失了，心想：是呀，
孩子虽然损坏了樱桃树，但他却认识了自己的错误，而且能诚实勇敢地承认错误，
我怎么能打他呢？
他和蔼而亲切地拉过华盛顿说：“孩子，你不必害怕，我不会打你的。因为，
你这种对错误勇敢诚实的态度，比爸爸心爱的樱桃树要珍贵千万倍！”接着他拍拍
儿子的小脑瓜，询问了他砍树的前前后后。华盛顿又如实地向父亲叙述了他砍树的
想法。父亲听了很高兴，吻了一下儿子说：“是啊，对任何事情都要多问几个为什
么。”然后父亲大声向全家人说：“我们家的每一个人，包括我自己在内，都要学
习我们的小宝贝华盛顿这种诚实和勇于认错的精神！”
真实与朴实是天才的宝贵品质。
——斯坦尼斯拉夫斯基
巧言不如直道。
——郑德辉
说谎语的人所得到的，就只是即使说了真话也没有人相信。
——伊索
夸奖孩子不要过分
——高尔基教子艺术
高尔基（1868—1936）是闻名世界的文学巨匠。这位生于木工家庭，从小当过
学徒、码头工的大作家，也许是因为童年到处流浪，尝到了人生最底层生活的滋味，
所以他对孩子有一股特殊的感情。
有一年，高尔基在意大利的一个岛上休息，10岁的儿子跟着妈妈来看望他。高
尔基见到儿子特别高兴，他除了给他讲自己的童年，鼓舞他好好学习外，还领他在
休养地帮助有关人员打扫卫生、摆弄花草。儿子学着老花匠的样子，在父亲窗前种
了许多花。后来，儿子走了，花也开了。高尔基看着怒放的鲜花，心里甜滋滋的。
他给儿子写了一封信，信中讲道：“你走了，可是你种的花留下来了，我望着它们，
心里想，我的好儿子在岛上留下了一样美好的东西——鲜花。要是你不管在什么时
候、什么地方，留给人们的都是美好的东西，那你的生活该是多么愉快呀！那时候，
你会感到所有的人都需要你。要知道，给予远比索取更愉快。”
当孩子做了很多好事，表现出智力非凡的时候，高尔基的表扬方式更是耐人寻
味。
一次，他会见一位年仅9岁的小诗人。这是个长得漂亮而结实的男孩。他在高尔
基面前朗诵了他写的诗歌。诗歌语言流畅，感情饱满动人，这使高尔基十分惊异。
他从内心喜欢这个聪颖的孩子。然而在告别时，高尔基却没有过多地夸奖他，只是
对孩子说：“学习吧，不要太累了。要记住，你还是个孩子啊！”
在高尔基看来，对于孩子的才华，如果过早地给予“一片赞扬声”，这对于孩
子的成长是不利的。而言过其实地对孩子过分“赞叹”，更是有害的。因此，对孩
子抱着爱护备至而又十分严肃的态度，这对于每一个家长都是一个十分有益的启迪。
善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。
——苏霍姆林斯基
教育之琢磨心灵，有如雕塑术之将大理石雕塑成器。
——爱迪生
子女教育，一般人常有谬误。对女儿之教育专注意其身体，忽略其精神；而对
儿子则忙着修饰其精神，而忽略其身体。
——休谟
适度——最好的药剂。
——谚语
再哭，就不和你住一起了
——前苏联劳动勋章获得者柳鲍娃夫妇的教子艺术
曾被授予苏联劳动勋章的柳鲍娃夫妇有两个孩子，一男一女。女孩也叫卓娅，
男孩也叫舒拉。因为舒拉小，又是男孩，父母对他有点偏爱，有什么要求，遇到什
么矛盾，大家总是让着他点。久而久之，舒拉养成了“任性”的毛病，有什么要求
得不到满足或是没有依他去做，他就倒在地上大声号哭起来，直到别人服从他、满
足他的要求为止。
一天，舒拉要在午饭前吃粉羹。按照常规，粉羹是在饭后吃。因此，父母没有
答应他的要求，他便马上大哭起来。父母见他又哭闹了，认为这样下去不行：一次
迁就，只能为以后更大的哭闹创造条件；多次迁就，甚至会使孩子的坏习惯巩固起
来，大了以后很难改变。于是夫妇俩互相使了个眼色，决心好好治一治他。
柳鲍娃夫妇见舒拉哭，立即离开了屋子，只把舒拉一个人留在屋里。舒拉只顾
哭闹，没有留意爸爸妈妈是否还在，还是一个劲儿地哭，并且不时地喊道：“给我
粉羹！”“给我，我要粉羹。”可是，和往常不同，这次没有人答话。他抬起头来
向周围看了一遍，一个人也没有。哭了没人听，他也就不哭了。过了一会儿，他用
木片堆东西玩了起来，等到父母回来，他又要哭。于是，父亲严厉地对他说：“如
果你哭，我们就把你一个人放在这里，再不和你一起住了。”舒拉见父母这次不但
不迁就他，还批评了他，也就不吭声了。
还有一次，舒拉在哭的时候，偷偷通过手指缝看父母对他是否同情，却发现父
亲照常看书，母亲照常在批改学生作业，谁也不理他。他就像没有发生过什么事一
样，止住了哭声。
碰壁几次，舒拉哭闹的毛病很快改了。父母深有体会地说：“孩子哭闹是个恶
习，克服得越早越好。克服晚了，教育也就困难了。”
教育的根是苦的，但是它的果实是甜的。
——J．P．逊
放纵子女不教育，到时后悔只好哭。
——谚语
父母对自己的子女的爱不够，子女就会感到痛苦；但是过分的溺爱虽然是一种
伟大的情感，却会使子女遭到毁灭。
——马卡连柯
家庭是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。
——爱默生
你还只是一个孩子
——前苏联作家拉雷的教子经验谈
尼文斯东·拉雷是前苏联30年代的一位作家。他一生致力于写实创作，写出了
不少脍炙人口的文章。
但是，他在教育子女方面却是个后知后觉者。他自感对孩子“欠了不少最宝贵
的东西”。当他意识到自己是一个不合格的父亲时，决心“重做”父亲。于是经常
在孩子睡觉以后，轻轻地吻孩子的脸，以求得孩子的宽恕。后来，他竟然把自己的
过错写成了一篇小文章留给了孩子。
“孩子，你睡着了，一只小手捧着脸蛋，卷曲的头发盖在额头上……我刚才从
我房里过来。你听我说，我想告诉你：刚才，当我在书房看报时，一阵难言的悔恨
吞噬了我的心。
“今天我对你太粗暴了。早晨，当你准备上学时，由于你把餐巾用来擦鼻涕，
我训斥了你；因为你没擦皮鞋我又骂了你；看见你把玩具扔在地上我又忍不住咆哮
起来。
“早餐桌上，我不断地提醒你：你洒牛奶了；你吃饭怎么不嚼就吞下去了；你
干吗把两肘放在桌子上……等等，弄得你无所适从。当你出门前挥手向我道‘再见’
时，我却皱着眉头回答说：‘你给我站直点行不行！’
“下午下班回来，我又在路上看见你两膝跪在地上玩弹子，弄破了长统袜。于
是我当着你同学的面骂了你，硬把你拽回了家……‘买一双袜于是要花很多钱的，
要是你自己付钱你就知道爱惜了。’瞧瞧，我的宝贝，这就是一个父亲对儿子说的
话。
“你还记得吧？当我在书房工作时，你悄悄走进来，显得很害怕。我抬起头来
不耐烦地问道：‘有什么事？’
“你没有回答我，只是非常激动地朝我奔过来，两只小手搂住我的脖子，眼里
充满了敬仰和爱慕。这时，我的冷漠的心被你那温暖的童心感动了。然而，你亲了
我两下，什么也没说就跑走了。我怔怔地听着你的脚步声消失了。哦，我的儿子，
一种可怕的恐惧感攫住了我。我手上的书滑落下来。我都干了些什么呀，一天到晚
只知道责备、训斥、说教，我把你当成一个大人来惩罚你。这并不是因为我缺乏柔
情，而是我对你希望得太多，要求得太多了。我甚至按我这个年龄才可能懂得的东
西来要求你。孩子，在你小小的心灵里，你却拥有那么多的爱，那么多的宽容，那
么多的忠实和纯朴。你的心灵比爸爸的阔，比爸爸的深。我多么希望到了晚上你还
能自动跑来向我道晚安。
“我满怀内疚，来到你的床前。我知道，即使你能听见我的话，你也不会明白
其中的含义。但是，明天，我会是你真正的爸爸。我要成为你的伙伴，你的知心朋
友。我会和你一起分享你的欢乐和苦恼。一旦我又想教训你，我会想到，你只是一
个孩子，一个小孩子。
“我以前错了，我把你当成一个成年人，应该……”
权然后知轻重，度然后知长短，物皆然，心为甚。
——孟子
长者须是指导者，协商者，却不该是命令者。
——鲁迅
言传·身教
告诉孩子怎样做对，怎样做不对，循循善诱，谆谆教诲，这就是言传。以身作
则，用自己的行为影响孩子，这就是身教。可以说，每个父母不管你是自觉的还是
不自觉的，你都在对自己的子女进行言传身教，都在强烈地影响着子女的成长。
本栏目选择了一些成功的教子范例，他们的作法可以作为我们的参考。
孩子是不能欺骗的
——曾子杀猪换诚信
曾子（前505—前436）是春秋末鲁国的一位学者。他精通孝道，提倡忠恕，并
提出“吾日三省吾身”的修养方法，被誉为“宗圣”。著有《孝经》、《大学》流
传于后世。
他孝敬父母，更懂得为父之道。他强调做人要忠诚老实，严于律己，并用这个
原则对待和教育自己的孩子。
一天，曾子的妻子要上街。他的小儿子拉着她的衣襟，又哭又闹，也要跟着去。
曾子的妻子被闹得没办法，就对孩子说：
“好孩子，你留在家里，妈妈回来杀猪给你吃。”
孩子终于留在家里。
一会儿，妻子从街上回来了。曾子拿着早已准备好的捆猪的绳子和杀猪用的尖
刀，正要动手杀猪。这时，他的妻子赶忙跑上前去，制止他说：
“我刚才是和孩子说着玩的，哪能真的要杀猪呀！”
曾子认真地说：“孩子是不能欺骗的。今天你说话不算数，骗了孩子，明天孩
子就会说假话，糊弄你。再说，母亲骗了孩子，孩子觉得母亲的话不可靠，以后再
对他进行教育，他就不听了。这样做，对孩子是没有好处的。”
结果，曾子说服了妻子，终于把猪杀了。
孩子的目光就像永不休息的雷达一样，一直在注视着您。
——A．马尔库沙
要有一颗善良的心
——欧阳修之母教子的故事
欧阳修（1007—1072）是北宋有名的文学家和史学家。4岁时他的父亲就去世了，
他是跟着一直守寡的母亲长大的。
欧阳修的父亲当过地方官，为人正直、好客。他在世的时候，家中门庭若市，
经济也宽裕。他去世后，家境逐步贫寒，后来，竟到了“房无一间，地无一垄”的
地步。孤儿寡母在这样的境况下生活，困难是可想而知的。
欧阳修的母亲是一个意志坚强的人。她家穷志不穷，靠自己辛勤劳动，一心养
儿长大。欧阳修五六岁了，他母亲就教他读书识字，教他做人的道理。没钱买纸笔，
就用芦杆代替，把沙铺在地上当纸，一笔一画教欧阳修写字。
一年大一年的欧阳修逐渐懂事了。他很体谅母亲，一边读书，一边尽力分担家
务。欧阳修尽管已经懂事了，但他不明白母亲怎么有那么大的决心和力量来抚养自
己。
一次，欧阳修问起了这件事。母亲深情地说：“你父亲死后，我能守寡抚孤，
是因为我了解你父亲的品德高尚。我爱他，也爱你，我决心把你培养成像你父亲那
样的人。为了你，再大的苦我也能吃。”之后，她对欧阳修又讲起了自己的身世和
欧阳修父亲的为人。
“我嫁到欧阳家的时候，你奶奶已经去世了。可是，我从你父亲对你奶奶的纪
念中，知道他是个很孝敬长辈的好人。你父亲在家尊敬长辈，在外当官的时候，对
公事严肃认真，从不马虎。他白天办公，晚上还要看公文和案件材料，往往熬到深
更半夜。对于死刑的材料，总是反复调查、核实。他常说，人命关天，马虎不得。
后来由于劳累过度，积劳成疾，他知道自己不行了，就对我说：‘我不能看孩子长
大了，希望你今后把我的话告诉孩子：人不要贪财图利，生活上不要过分追求，要
孝敬长辈，要有一颗善良的心。’这是你父亲的遗言，望你好好勉励自己。”
欧阳修听到这里，抽泣着对母亲表示：“我一定继承父亲的遗志，做一个品德
高尚的人。”
后来，欧阳修做了官，任参知政事。庆历三年，他因积极支持范仲淹、维持新
法被贬职。欧阳修的母亲说：“为正义被贬职，不能说不光彩。我们家过惯了贫寒
的生活，你思想上只要没有负担，精神不衰，我就高兴。”
把美德、善行推介给你的孩子们；能给人们带来幸福的只有它，而不是财富—
—这是我的经验之谈。
——贝多芬
教育孩子的实质在于教育自己，而自我教育则是父母影响孩子的最有力的方法。
——列夫·托尔斯泰
把完善的教育遗留给子女，乃是最好的遗产。
——司格特
刻在石碑上的家训
——包拯教育下一代的故事
北宋时期的开明知府包拯（999—1062），为了教育子女专门写了《家训》刻在
石碑上，竖在堂屋的东壁，以戒后世子孙。碑文中有一段是这样写的：
“后世子孙仕官有犯赃滥者，不得放归本家。亡殁之后，不得葬于大茔之中。
不从吾志，非吾子孙。”
包拯为何立这样的碑文以警后世？事情的经过是这样的。
一天，包拯去陈州灾区放粮，灾民纷纷来告他亲任包勉的状。原来，包勉做沙
县知县时，侵吞救灾粮款，逼死人命。虽然因此而罢了他的官，但百姓仍不服，又
把状纸告到了包拯手里。
包拯见此民众气氛，大怒，把包勉拿来问罪。包勉在事实面前没有抵赖，但他
请求看在母亲面上，让包拯饶他一次。他并且表示，决心今后不再欺压百姓，胡作
非为了。
包勉提出看在母亲的面上是有原因的。
包拯生下之后，他父亲因他皮肤太黑，把他当做怪物抛弃了，是他大哥捡他回
来的。这时大嫂王凤英生下包勉才个把月，同时带两个孩子，不仅精力照顾不过来，
奶也不够吃。为了养活包拯，王凤英忍痛将自己的儿子寄养到别处，抚养包拯到7岁。
所以包拯喊大嫂叫“嫂娘”。
包勉以为一提看到母亲面上，包拯就会心软。可是包拯心想：赛如亲娘的嫂嫂
一贯教自己做官要清正，替老百姓干好事，我要是顾念私情有意包庇，这不符合她
的心愿。只要我给她养老送终，嫂娘是不会怪罪的。
没想到，包勉的母亲听到儿子要被治罪了，一时想不开，痛苦不已。她找到包
拯，想求个情。包拯恳切地说：“嫂娘，侄子有罪，应当与民同治。如若治了罪，
就是出于公心；如若不治罪，就是询私包庇。嫂娘一向正直，并且一再教我为官清
廉，如果包庇了侄子，叫我以后如何公正地为百姓做事呢？”嫂娘听了，觉得包拯
的话在理，便擦了擦泪说：“人家都称你‘包青天’，这是咱家的光荣，你就按法
律处置吧。”
于是，包拯立即根据法律，用铡刀将侄子包勉铡了。
包拯从侄子身上得到深刻的教训，对自己的后代更加注意严格教育了。所以他
特意为子女们立下了那刻在石碑上的《家训》。
教育是民族最大的生活原则，是一切社会里把恶的数量减少，把善的数量增加
的惟一手段。
——巴尔扎克
暧昧而散漫的教育，造就了一大堆不可靠的人。
——歌德
可以忠告，可以劝导，有时还可以谴责，但是应当格外当心，要把他们的动机
表示明白，要确切地表明他动机的根据是严父般的慈爱……
——夸美纽斯
言传身教不可偏废
——刘子真从失误中悟出教子经验
七百年前，南宋有个姓刘的太尉，叫刘子真。他“清身洁己，行无瑕玷”，几
十年如一日。
一次，他有事去找以奢侈糜烂著称的石崇。上厕所时，见里面装饰得富丽堂皇，
使人眼花缭乱，还有两个婢女在厕所里手捧香囊侍立。见这情景，他立刻退了出来，
以戏弄的口气对石崇说：“真对不起，我错走到你的内室去了。”
石崇洋洋自得地回答说：“没错，那正是我的厕所呀。”
“贫士不愿上这样豪华的厕所。”说罢，便走到另外的厕所去了。
刘子真有个儿子叫刘夏，在一个村镇上当个小官。按说父亲的品行他是看得见
的，但他“不学无术”，整天郎郎当当，后因贪污受贿而受制裁。刘子真也因